Metodología de Los Procesos y Cuidados de Enfermería

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE:
METODOLOGÍA DE LOS PROCESOS Y CUIDADOS EN ENFERMERÍA
CLAVE DE ASIGNATURA O UNIDAD

CICLO ESCOLAR
DE APRENDIZAJE
SEGUNDO CUATRIMESTRE LEF211
FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN:
Al finalizar la asignatura, el Alumno:
Identificará el papel de la enfermera como parte fundamental de los servicios de salud, el

rol y su función de brindar cuidados como objeto central de su profesión. Además, de ubicar
la necesidad del paciente y cómo se puede presentar en cada uno, para aplicar los cuidados
adecuados y poder satisfacer dichas necesidades, ubicando la importancia de planificar los
cuidados señalando cada paso del Proceso de Atención de Enfermería, y brindar cuidados
a los enfermos de manera sistematizada.
CONTENIDO TEMÁTICO:
1. LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES

1.1 La situación del sector enfermero dentro del sistema de cuidados.
1.2 La planificación de los cuidados: una visión sistémica
2. MODELOS ENFERMEROS.
2.1 Myra Estrin Levine: El modelo de conservación.
2.2 Martha E. Rogers: Seres humanos unitarios.
2.3 Dorothea E. Orem: Teoría del déficit de autocuidado.
2.4 Imogene M. King: Marco de sistemas de interacción y teoría intermedia de la
consecución de objetivos.
2.5 Betty Neuman: Modelo de sistemas.
2.6 Sor Callista Roy: Modelo de adaptación.
2.7 Dorothy Johnson: Modelo del sistema conductual.
3. EL MODELO CONCEPTUAL EN CUIDADOS ENFERMEROS

3.1 El modelo conceptual en cuidados enfermeros
3.2 La finalidad de los cuidados
3.3 El objetivo de los cuidados
3.4 Los conceptos de independencia/dependencia
3.5 Advertencia para la utilización de un modelo
3.6 La persona y la satisfacción de sus necesidades
3.7 Las relaciones entre las necesidades
3.8 El modelo de Virginia Henderson y el rol autónomo
4. LAS NECESIDADES
4.1 La necesidad de respirar.
4.2 La necesidad de beber y de comer
4.3 La necesidad de eliminar
4.4 La necesidad de moverse y de mantener una postura adecuada
4.5 La necesidad de dormir y de descansar
4.6 La necesidad de vestirse y de desnudarse
4.7 La necesidad de mantener la temperatura corporal dentro de los límites normales.
4.8 La necesidad de estar limpio y aseado, de proteger los tegumentos.
4.9 La necesidad de aprender
5. EL PROCESO DE CUIDADOS: GENERALIDADES Y VISION GLOBAL

5.1 El proceso de cuidados: nociones básicas
5.2 El compromiso profesional y la autonomía de la enfermera.
5.3 La autonomía y las relaciones profesionales
5.4 Los roles y las funciones de la enfermera
5.5 El proceso de cuidados y los hilos conductores del progreso de formación en
cuidados enfermeros.
6.EL PROCESO DE ATENCIÓN EN ENFERMERÍA

6.1 Perspectiva histórica
6.2 Importancia
6.3 Teorías que guían el proceso
6.4 Un esquema de responsabilidades
7. VALORACIÓN
7.1 Propósito de la valoración
7.2 Tipos de datos
7.3 Fuentes de datos
7.4 Métodos para la obtención de datos
8. DIAGNÓSTICO
8.1 Diagnóstico de enfermería
8.2 Determinación de los problemas de salud y de las ventajas del paciente
8.3 Para redactar el informe de diagnóstico
8.4 Ventajas al utilizar el diagnóstico de enfermería
9.PLANEACIÓN
9.1 Definición y proceso
9.2 Componentes de la planeación
9.3 Planeación del alta hospitalaria
10. INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA

10.1 Definición
10.2 Tipos de acciones de enfermería
10.3 Proceso de las intervenciones de enfermería
10.4 Puesta en práctica de habilidades
10.5 Ejecución de las actividades de enfermería
10.6 Normas para la ejecución de estrategias de enfermería
11. EVALUACIÓN
11.1 Definición de evaluación
11.2 Proceso de evaluación
11.3 Evaluación de la calidad de los cuidados de enfermería
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
• Exposición de temas por parte del alumno, con apoyo y material audiovisual y
electrónico.
• Lectura analítica de documentos especializados.
• Elaborar mapas mentales y cuadros sinópticos.
• Prácticas en Campos Clínicos
INDEPENDIENTES
• Investigación bibliográfica y documental

• Lecturas especializadas
• Mapas mentales
• Trabajo de investigación sobre la aplicación del Proceso de Atención en
Enfermería a un caso en específico.
• Preparación de Prácticas en Campos Clínicos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Exámenes parciales (3) 10%

Reporte de Investigación Bibliográfica 10%
Exposición de temas 10%
Trabajo de investigación (presentación y exposición) 20%
Mapas Mentales y cuadros sinópticos 10%
Prácticas en Campos Clínicos 30%
Examen final 10%
MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS:
No aplica

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CLAVE DE ASIGNATURA O UNIDAD

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN:

Al finalizar la asignatura, el Alumno:

Identificará el papel de la enfermera como parte fundamental de los servicios de salud, el

1. LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES

3. EL MODELO CONCEPTUAL EN CUIDADOS ENFERMEROS

5. EL PROCESO DE CUIDADOS: GENERALIDADES Y VISION GLOBAL

6.EL PROCESO DE ATENCIÓN EN ENFERMERÍA

10. INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA

BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

• Investigación bibliográfica y documental

Exámenes parciales (3) 10%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS:

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