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    El Financiamiento de Una Eduación de Calidad para Toso Cuatro Temas Críticos

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    Yady Torres
    El documento discute cuatro temas críticos relacionados con el financiamiento de una educación de calidad para todos: 1) Cuánto cuesta y cómo se financia, 2) La eficiencia en el manejo de los recursos públicos, 3) Quién y en quiénes se interviene, y 4) Quién decide qué aspectos del financiamiento.

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    El Financiamiento de Una Eduación de Calidad para Toso Cuatro Temas Críticos

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    Yady Torres
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    El documento discute cuatro temas críticos relacionados con el financiamiento de una educación de calidad para todos: 1) Cuánto cuesta y cómo se financia, 2) La eficiencia en el manejo de los recursos públicos, 3) Quién y en quiénes se interviene, y 4) Quién decide qué aspectos del financiamiento.

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    El financiamiento de una eduación de calidad para toso cuatro temas críticos (1)

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    El documento discute cuatro temas críticos relacionados con el financiamiento de una educación de calidad para todos: 1) Cuánto cuesta y cómo se financia, 2) La eficiencia en el manejo de los recursos públicos, 3) Quién y en quiénes se interviene, y 4) Quién decide qué aspectos del financiamiento.

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    28 de

    El financiamiento de mayo del


    una eduación de 2022
    calidad para todos:
    cuatro temas críticos
    DOCTORADO
    Mtra. CYNTHIA JAZMÍN RAMOS CASTILLO
    Mtra. ROCIO LARA EN
    CIENCIAS
    DE LA
    EDUCACIÓN
    INTRODUCCIÓN
    1. ¿Cuánto cuesta y cómo se financía una
    educación de calidad para todos?
    2. La eficiencia en el manejo de los
    La responsabilidad prioritaria de la
    educación conlleva a generar los recursos

    recursos públicos
    para que sus integrantes puedan educarse y
    proporcionar las escuelas

    3. ¿Quién y en quienes se interviene?


    para la sociedad. Hacerlos disponibles y
    accesibles

    4. ¿Quien decide qué aspectos del


    financiamiento?
    EL FINANCIAMIENTO EN LA
    EDUCACIÓN
    Asegurar mediante mecanismos fiscales la disponibilidad de
    los recursos que sean necesarios para garantizar a todos el
    pleno ejercicio de su derecho a la educación.
    Su fin es el derecho de garantizar la previsión gratuita de
    los servicios educativos. Se ha precisado una mayor
    recaudacipon más que de una mayor prioridad asignada a la
    educación.
    Las prubas PIZA no representan algo importante sobre
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    conocimientos o habilidades de los educandos, solo se enfocan


    a ciertas razones.
    LO QUE APORTA EL ESTADO
    El estado canaliza los recursos. El desarrollo no es
    sinónimo de crecimiento económico, sino implica calidad.
    Las economías pueden caer en distorsiones.

    LA CONTRIBUCION DEL SECTOR PRIVADO


    Los servicios prestados terminan de ser proporcionales a lo
    que las familias puedan proveer.
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    n.
    o
    "Responsabilidad Social Empresarial"
    FUENTES EXTERNAS: ENDEUDAMIENTO,
    CANJE DE DEUDA Y COOPERACIÓN.
    Los flujos de ayuda externa no son estables con el tiempo.

    ¿Cuánto se desperdicia por ineficiencia en la gestión?


    -Problemas de duplicidad de las funciones

    Desperdición por políticas inadecuadas.


    Deben analizar la consistencia, transparencia, rendición de cientas
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    y un compromiso irrestricto con el derecho a la educación como


    finalidad central del accionar público en este ámbito
    LOS MECANISMOS DE ASIGNACIÓN
    PARA REDISTRIBUCIÓN CON EQUIDAD
    Significa iniciar un proceso de identificación de la diversidad
    de necesidades a las que el financiamiento debe responder.
    Ganar en prioridad en la asignación del gasto público supone,
    entonces, la generación de amplios consensos naionales y
    evidencias de la capacidad del sector para mejorar su
    desempeño actual.
    En primaria y secundaria hay un 60% asignado sol erario
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    público, más que otros niveles.


    SALARIOS Y CONTRATACIONES
    DOCENTES
    Bajas remuneraciones
    Contratación por periodos cortos
    Mejorar los salarios base, aseguara mejores resultados en loas
    pruebas estandarizadas.

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    n.
    NIVELES DE GESTIÓN
    Empoderamiento de las escuelas, y refuerza las tendencias a
    la recentralización de tareas. Estan dadas por la búsqueda
    del mejor equilibrioentre las facultades de los deferentes
    niveles, de modo que aquellos más próximo a los espacios en
    los que se da el proceso de enseñanza.aprendizaje sean
    habilidades para tomar desiciones centrales que permitan un
    ajusto efectivo de la dotación de recursos.
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    n.
    GESTIÓN DE LOS RECURSOS
    ADECUADOS A LAS NECESIDADES
    -Disponibilidad de recursos públicos
    - Políticas sobre los docentes
    - Integración y armonización de los esfuerzos de los sectores
    y sujetos involucrados en la acción pública

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