I Semestre

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
GUÍA N°1/2023 8º Básico
Números Enteros Coordinador: Sergio Díaz

Nombre: ___________________________ Fecha:___/___/___

Curso: ___________________________

Introducción

Los griegos utilizaron reglas parecidas a las que usamos actualmente para realizar operaciones
aritméticas con magnitudes negativas en sus demostraciones geométricas. Sin embargo, corresponde a
los hindúes el mérito de transformar esas pautas en reglas numéricas aplicables a los números positivos,
negativos y cero, hacia el año 650 D.C.

Los árabes no usaron los números negativos y los consideraban como restas indicadas. A partir del siglo
XV, algunos matemáticos muy conocidos comenzaron a utilizarlos en sus trabajos. Michael Stifel, fraile
alemán, matemático y uno de los primeros seguidores de Martin Lutero, popularizó los signos + y -.
Llamaba a los números negativos, números absurdos, hasta entonces se utilizaba la palabra minus que
significa menos, o su abreviatura m.

¿Por qué fue necesaria la incorporación de los números negativos? En el conjunto de los números
naturales ecuaciones del tipo 𝑥 + 1 = 0, no tienen solución, así como otras situaciones de la vida real
como deudas, depresiones de terreno bajo el nivel del mar, temperaturas bajo cero, etc. Surge así la
necesidad de extender el sistema de los números naturales a un nuevo sistema en el que tales ecuaciones
y situaciones sea posible modelar.

El conjunto de los números enteros

Surge así el conjunto de los números enteros, que se denota con la letra ℤ.

ℤ = {… , −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, … }

Recordando un poco de teoría de conjuntos podemos escribir el conjunto de los números enteros como
la unión de los siguientes conjuntos:

ℤ = {… , −4, −3, −2, −1} ∪ {0} ∪ { 1, 2, 3, 4, … }

ℤ = ℤ− ∪ {0} ∪ ℤ+

Donde ℤ− denota al conjunto de los números negativos y ℤ+ al conjunto de los números positivos. Al
igual que los números naturales, cada número entero posee un sucesor, y este es entero. Por lo cual
podemos ordenar los números enteros, ya que todo número entero es menor a su sucesor, en
consiguiente los números enteros se pueden representar de la siguiente manera:

En esta representación podemos ver que el sucesor de −3 es −2, es decir −3 + 1 = −2. Para corroborar
esta representación necesitamos definir la adición, que veremos más adelante.
Actividad 1:

1. Menciona, en tu cuaderno, cuatro situaciones o conceptos de la vida cotidiana que se puedan

representar con números enteros.

2. Ubica en la recta numérica los siguientes números enteros: −8, 4, 1, 0, −7, −5, 5, −3

3. Completa el espacio con los signos > o < según corresponda:

a) −45___ 33 b) −17___−15 c) 34___ 27

d) −27___ −19 e) −5 ___ −7 f) −12___ 12

Valor absoluto

El valor absoluto de un número entero x se define como la distancia en unidades de dicho número con
respecto al cero.

Ejemplos:

a) |−7| = 7, pues el −7 se encuentra a 7 unidades del 0

b) |5| = 5, pues el 5 se encuentra a 5 unidades del 0

Observación

Note que |𝒙| = |−𝒙|, pues ambos se encuentran a 𝑥 unidades del cero (uno hacia la derecha y el otro
hacia la izquierda).

Una definición equivalente es:

𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
|𝑥| = {
−𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 < 0

Es decir, el valor absoluto de un número negativo es igual a su opuesto, en caso contrario es igual al
mismo número.
Ejemplos:

a) |−4| = 4, pues 4 es el opuesto de −4

b) |2| = 2

Adición

La adición de números enteros se puede definir con los siguientes métodos:

I. Recta Numérica
Interpretando la adición de un número positivo como moverse la cantidad de unidades de dicho
número hacia la derecha, y en caso de ser negativo hacia la izquierda.

Ejemplos:
En resumen, si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, entonces para determinar 𝑎 + 𝑏:

• Se ubica 𝑎 en la recta numérica

• Se avanza 𝑏 unidades hacia la derecha si b es positivo. En caso de ser negativo se mueve
𝑏 unidades hacia la izquierda.

II. Valor absoluto

Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, entonces:
• Si 𝒂, 𝒃 tienen mismo signo, entonces para obtener 𝑎 + 𝑏 se suman los valores
absolutos de 𝒂 𝒚 𝒃 y se conserva el signo.

Ejemplos:

a) −7 + −4 = −(|−7| + |−4|) = −(7 + 4) = −11

b) 5 + 12 = +(|5| + |12|) = +(5 + 12) = 17

c) −13 + −24 = −(|−13| + |−24|) = −(13 + 24) = −37

• Si 𝒂, 𝒃 tienen distinto signo, entonces para obtener 𝑎 + 𝑏 se realiza la resta positiva de

los valores absolutos de 𝒂 𝒚 𝒃 y se conserva el signo del sumando con mayor valor
absoluto.

Ejemplos:

a) −12 + 4 = −(|−12| − |4|) = −(12 − 4) = −8

b) 7 + −10 = −(|−10| − |7|) = −(10 − 7) = −3

 c) 9 + −5 = +(|9| − |−5|) = +(9 − 5) = 4

d) −6 + 14 = +(|14| − |−6|) = +(14 − 6) = 8

Actividad 2

1. Resuelva en su cuaderno los siguientes ejercicios de valor absoluto:

a) |−44| =
b) |−14| + |−24| =
c) |−25 + 29| + |−17 + 34| =
d) −|−16 + 25| =
e) |−15| + |−32| − |−16| =
f) |16 − |−12|| =
g) |−4| + −6 =
h) |−13 − |−11| + 5| =

2. Resuelva en su cuaderno las siguientes adiciones ocupando la recta numérica:

a) −6 + 13 + −5 =

b) −11 + 7 + 5 + −9

c) −6 + 12 + −7 + −11 =

d) −5 + 13 + −7 + −6 =

3. Si 𝐴 = −17 + 34 + −42 + −15, 𝐵 = −35 + 19 + −32 + 54, 𝑦 𝐶 = −43 + 67 + −56.

Resuelva en su cuaderno las siguientes operaciones:

a) 𝐴 + 𝐵 + 𝐶
b) 2𝐴 + 2𝐶
c) 2𝐵 + 3𝐴

4. Verdadero y falso. Justifique las falsas en su cuaderno:

___ El valor absoluto de un número entero puede ser negativo

___ Si 𝑎 es un número entero, entonces |𝑎| es un número natural
___ El valor absoluto de un número entero es siempre positivo
___ Si 𝑎 es un número entero, entonces |𝑎| es no negativo
Propiedades de la Adición

I. Clausura
𝑎, 𝑏 𝜖 ℤ ⇒ 𝑎 + 𝑏 ∈ ℤ

La suma de dos enteros siempre es un número entero

Ejemplo:
𝑆𝑖 (−4) ∈ ℤ, (−3) ∈ ℤ 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (−4) + (−3) = −7 ∈ ℤ

II. Conmutatividad

∀𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, 𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑎

El orden de los sumandos no altera la suma

Ejemplo:
(−3) + 4 = 1 = 4 + (−3)

III. Asociatividad

∀𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ, (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 = 𝑎 + (𝑏 + 𝑐)

Si sumamos más de dos enteros, el orden al agrupar los sumandos no altera la suma

Ejemplo:
𝑆𝑖 5 ∈ ℤ, 4 ∈ ℤ, (−7) ∈ ℤ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (5 + 4) + (−3) = 5 + (4 + (−3)) = 6

IV. Elemento Neutro Aditivo

∀𝑎 ∈ ℤ ∃! 0 ∈ ℤ, 𝑎 + 0 = 0 + 𝑎 = 𝑎

Para todo número entero, existe un único entero que, sumado con él, da como resultado el
mismo número entero. A este número le llamaremos Cero.

Ejemplo:
𝑆𝑖 4 𝜖 ℤ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 0 + 4 = 4 + 0 = 4

V. Elemento Inverso Aditivo (Opuesto)

∀𝑎 ∈ ℤ ∃ − 𝑎 ∈ ℤ, 𝑎 + (−𝑎) = (−𝑎) + 𝑎 = 0

Todo número entero tiene un inverso aditivo, que cumple que la suma del número con su
inverso aditivo siempre da el neutro aditivo (cero). El inverso aditivo tiene mismo valor
absoluto pero distinto signo.

Ejemplo:
𝐸𝑙 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑎𝑑𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑑𝑒 5 𝑒𝑠 − 5, 𝑝𝑢𝑒𝑠 5 + (−5) = (−5) + 5 = 0

𝐸𝑙 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑎𝑑𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑑𝑒 (−7) 𝑒𝑠 7, 𝑝𝑢𝑒𝑠 (−7) + 7 = (−7) + 7 = 0

Actividad 3

1. Verdadero y falso. Justifique las falsas en su cuaderno:

___ Todo número entero tiene inverso aditivo

___ La suma de números enteros da un número entero
___ Los números naturales y los números enteros tienen exactamente las mismas propiedades
para la adición
___ Todo número natural tiene inverso aditivo en ℕ
___ Todo número entero tiene sucesor y antecesor
___ Si x es un número entero, entonces es positivo o negativo
___ ℕ ⊆ ℤ
___ Todo número entero tiene inverso multiplicativo
___ ℤ = ℕ ∪ ℤ−
___ La suma de un número entero con su inverso aditivo da 1
___ En la siguiente igualdad se está aplicando la propiedad conmutativa:
(−100 + 75) + −4 = −100 + (75 + −4)

2. Resuelva en su cuaderno las siguientes adiciones, ocupando la propiedad asociativa:

a) (35 + −17) + −32 =

b) 54 + (−19 + 42) =
c) −34 + (−15 + 36) =

3. ¿Es posible aplicar la propiedad conmutativa a esta operación? ¿Por qué? Justifique en su
cuaderno.

54 − 78

4. Determine el número entero correspondiente a:

a) El inverso aditivo de −13

b) La adición entre el inverso aditivo de 24 y el inverso aditivo de −15
c) El producto entre el neutro aditivo en ℤ y el inverso aditivo de −34

Sustracción

Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, entonces
𝑎 − 𝑏 = 𝑎 + (−𝑏)

En otras palabras, restar un número entero equivale a sumar su opuesto (inverso aditivo).

Ejemplos:

a) −3 − 5 = −3 + (−5) = −8

b) 6 − 9 = 6 + (−9) = −3

c) 14 − (−7) = 14 + (− − 7) = 14 + 7 = 21 Note en este último ejemplo que − − 7 es el

opuesto de −7 que es 7
Actividad 4:

1. Resuelva en su cuaderno las siguientes adiciones y sustracciones:

a) −31 − 52 =
b) −14 − −23 =
c) 13 + −5 − 25 + −34 =
d) 45 − 67 + −36 =
e) −15 − 32 − −44 + 55 =
f) −33 − 52 − −68 − 12 =

2. Si 𝐴 = −15 − 22 + −4, 𝐵 = 14 − 21 − −3, 𝐶 = −23 + −27 − 6. Determine en su cuaderno

las siguientes expresiones:

a) 𝐴 − 𝐵 + 𝐶
b) 2𝐴 − 𝐵 − 𝐶
c) 2𝐵 − 3𝐶 + 𝐴

3. Se le denomina cuadrado mágico (para la adición), a un cuadrado dónde todas sus filas,
columnas y diagonales sumen lo mismo. Teniendo en cuenta esto, complete los siguientes
cuadrados mágicos:

5 -8 -11 7

1 0

10 -3 2 5 4 -3

Suma: Suma: Suma:

10 -1 -7 5 8

2 0 -1 -1 6

-3 -10 0 4

8 2 3 -1

Suma: Suma:

0 4 5 8 -19 6

-5 4 1 -9

-2 0 14

-7 3 2 -1 3

Suma: Suma:
Multiplicación

La multiplicación de dos números enteros corresponde al producto de sus valores absolutos y en caso de
ambos tener el mismo signo, se conserva el signo. En caso de tener distinto signo, el resultado es
negativo. Esto se puede resumir en la siguiente tabla:

Ejemplos:

a) −5 ∙ −3 = +(|−5| ∙ |−3|) = +(5 ∙ 3) = 15 Los pasos del valor absoluto son solo para despejar
dudas. Con este método puede obtener de inmediato la respuesta como se indica en los siguientes
ejemplos.

b) −4 ∙ 6 = −24

c) 5 ∙ 12 = 60

d) 12 ∙ −3 = −36

Propiedades de la Multiplicación

I. Clausura

𝑎, 𝑏 𝜖 ℤ ⇒ 𝑎 ∙ 𝑏 ∈ ℤ

La multiplicación de dos números enteros siempre es un número entero

Ejemplo:
𝑆𝑖 (−4) ∈ ℤ, (−3) ∈ ℤ 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (−4) ∙ (−3) = 21 ∈ ℤ

II. Conmutatividad

∀𝑎, 𝑏 ∈ ℤ,∙ 𝑏 = 𝑏 ∙ 𝑎

El orden de los factores no altera el producto

Ejemplo:
(−3) ∙ 4 = −12 = 4 ∙ (−3)

III. Asociatividad

∀𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ, (𝑎 ∙ 𝑏) ∙ 𝑐 = 𝑎 ∙ (𝑏 ∙ 𝑐)

Si multiplicamos más de dos enteros, el orden al agrupar los factores no altera el producto
 Ejemplo:
𝑆𝑖 5 ∈ ℤ, 4 ∈ ℤ, (−7) ∈ ℤ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (5 ∙ 4) ∙ (−3) = 5 ∙ (4 ∙ (−3)) = −60

IV. Elemento Neutro Multiplicativo

∀𝑎 ∈ ℤ − {0} ∃! 1 ∈ ℤ, 𝑎 ∙ 1 = 1 ∙ 𝑎 = 𝑎

Para todo número entero distinto de cero, existe un único entero que multiplicado con él,
da como resultado el mismo número entero. A este número le llamaremos Uno.

Ejemplo:
𝑆𝑖 4 𝜖 ℤ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 1 ∙ 4 = 4 ∙ 1 = 4

Propiedad Distributiva

La multiplicación es distributiva respecto a la adición, esto significa que:

∀𝒂, 𝒃, 𝒄 ∈ ℤ, 𝒂 ∙ (𝒃 + 𝒄) = 𝒂 ∙ 𝒃 + 𝒂 ∙ 𝒄

Una manera de recordar e interpretar esta propiedad, es a través de superficies de rectángulos (recuerde
que el área de un rectángulo es equivalente al producto de la altura con la base):

Ejemplo:

Tenemos que, teniendo en cuenta las prioridades de las operaciones:

3 ∙ (−5 + 7) = 3 ∙ (2) = 6

Aplicando la propiedad distributiva, llegamos al mismo resultado:

3 ∙ (−5 + 7) = 3 ∙ −5 + 3 ∙ 7 = −15 + 21 = 6

Cuando es conveniente ocupar la propiedad distributiva, dependerá del ejercicio en sí. Por lo general se
ocupa más en ejercicios algebraicos.
Hemos visto que el conjunto ℤ está dotado de propiedades para la adición y la multiplicación, además de
la propiedad distributiva. Lo cual le da una estructura junto a estas operaciones que denominamos Anillo
conmutativo con unidad, es decir, (ℤ, +,∙) es un anillo conmutativo con unidad.

• Clausura
• Asociatividad
Adición • Elemento Neutro
• Elemento Inverso
• Conmutatividad

Anillo • Clausura
• Asociatividad
conmutativo • Elemento Neutro (unidad)
con unidad Multiplicación
• Conmutatividad (anillo conmutativo)

∙ distribuye respecto a la +

División

La división no es una operación binaria definida. Sólo se considera posible, en los enteros, si el resto es
cero. Para dividir dos números enteros, dividimos sus valores absolutos y dejamos signo positivo si los
dos números tienen mismo signo, en caso de tener distinto signo, el resultado queda con signo negativo.
En otras palabras, ocupamos la misma regla de signos que en la multiplicación.

Ejemplos:

a) −15: −3 = 5 (mismo signo, resultado positivo)

b) 63: 9 = 7 (mismo signo, resultado positivo)

c) 54: −9 = −6 (distinto signo, resultado negativo)

d) −49: 7 = −7 (distinto signo, resultado negativo)

Actividad 5

1. Resuelve las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno:

a) −3 ∙ −4 =
b) −7 ∙ 5 =
c) −3 ∙ 5 ∙ −3 =
d) −1 ∙ −1 ∙ −1 ∙ −1 ∙ −10 =
e) 10 ∙ −3 ∙ −5 ∙ 2 ∙ −6 =

2. Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno:

a) −10: −5 =
b) −343: 7 =
c) 45: −3 =
d) 144: −4 =
 e) −243: −3 =

3. ¿La división de números cumple la propiedad de clausura? Contesta en tu cuaderno.

4. Completa los siguientes cuadrados mágicos para la multiplicación (todas sus filas, columnas y
diagonales multiplican lo mismo):

-1 2 16 -2

1 1 1 -4 4 10 25

-8 8 -20

Producto: Producto: Producto:

1 1 -1 1

1 -1 1 1 -5

1 -1 5 3 2

-1 -1 1 -2 15 -1

Producto: Producto:

7 -1 -5 -3 1

-5 -1 7 3 -15

-1 -2 -7 1 3

-35 -1 9 1 -5 -1

Producto: Producto:

5. Si 𝐴 = −3 ∙ −4 ∙ −2, 𝐵 = −45: −15, 𝐶 = −43 − 12 + 63. Completa la siguiente tabla:

Expresión Resultado
2𝐴 − 𝐵 + 𝐶 =
2𝐴: −𝐵 =
𝐴+𝐵∙𝐶 =
𝐴 − 𝐵 + 4𝐶 =
𝐴∙𝐵∙𝐶
 6. Verdadero o Falso. Justifique las falsas en su cuaderno.

___ La adición y la multiplicación tienen las mismas propiedades en ℤ

___ El producto entre el antecesor de −14 y el sucesor de −4 es −45
___ El opuesto del valor absoluto de la división entre un número entero distinto de cero y su
opuesto (inverso aditivo) es siempre −1
___ La división entre el inverso aditivo de −14 y el doble del neutro multiplicativo es 7

Prioridades de las operaciones

El orden para desarrollar un ejercicio es el siguiente:

1. Paréntesis
2. Exponentes
3. Multiplicación y división (de izquierda a derecha)
4. Adición y sustracción (de izquierda a derecha)

Ejemplos:

a) −14 ∙ −3 + 15: −3 = 42 + −5 = 37

Primero se realiza la multiplicación y división, luego la suma.

b) (15 − 27): −3 + 4 = −12: −3 + 4 = 4 + 4 = 8

Primero se resuelve el paréntesis, luego la división y finalmente la suma.

c) 3 − [14 − (13 − 25)] = 3 − [14 − −12] = 3 − [14 + 12] = 3 − 26 = −23

Primero se resuelven los paréntesis, de adentro hacia afuera, luego la multiplicación.

Actividad 6

1. Resuelva los siguientes ejercicios en su cuaderno:

a) −3 ∙ −4 + (−17 + 15): −2 =
b) −5 ∙ −6 − 3 ∙ −4 + 5 =
c) (−14 + 64): −25 + 3 ∙ −5 =
d) −5 ∙ −6 − 4 + (45 − 3 ∙ 12): −3 =
e) (−53 + 72 − 1): −3 − 5 ∙ −6 − 4 =
f) −143 + 44: −2 − 53 + −52 − 3 ∙ 8 =
g) 5 − [3 ∙ −4 − (4 ∙ −5 − 3 ∙ −10): −5] =
h) −15: −3 + −4 ∙ 5 − 6 ∙ (2 ∙ −3 − 2 ∙ 2) − 1 =

2. Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:

a) En una cámara de frío baja la temperatura a razón de 4°C por minuto. Si la temperatura
que registra es de 18°C. ¿En cuántos minutos logrará los -10°C?

b) Un día de invierno amaneció a dos grados bajo cero. A las doce del mediodía la
temperatura había subido ocho grados, y hasta las cinco de la tarde subió tres grados más.
Desde las cinco a medianoche bajó cinco grados, y de medianoche al alba, bajó 6 grados
más. ¿A qué temperatura amaneció el segundo día?
c) Una piscina tiene 1.380 L de agua, si se vacía a razón de 230 L por hora. ¿Cuántas horas
demorará en vaciarse?

d) La temperatura del aire disminuye según se asciende a la atmósfera, a razón 9°C cada 300
metros, ¿A qué altura vuela un avión si la temperatura del aire es de -90°C cuando la
temperatura al nivel del mar en ese punto es de 15°C?

e) Una cámara de frío se encuentra a -16°C. Si cada 5 minutos desciende 2°C. ¿Qué
temperatura tendrá al cabo de 25 minutos?

f) En un laboratorio estudian la resistencia del Covid-19 a los cambios de temperatura.

Tienen una muestra a -3°C, suben su temperatura 40°C, después la bajan 60°C y la
vuelven a subir 25°C. ¿Cuál es la temperatura final de la muestra?