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    BULLYING

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    nerycarbajalhuaman
    El documento describe una actividad educativa sobre el bullying. La actividad tiene como propósito que los estudiantes reconozcan las características del acoso escolar. Los estudiantes ven un video sobre bullying y luego discuten en grupos lo que es el bullying, desarrollando ideas sobre sus características. Cada grupo presenta sus ideas al resto de la clase. La actividad concluye con preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido.

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    BULLYING

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    El documento describe una actividad educativa sobre el bullying. La actividad tiene como propósito que los estudiantes reconozcan las características del acoso escolar. Los estudiantes ven un video sobre bullying y luego discuten en grupos lo que es el bullying, desarrollando ideas sobre sus características. Cada grupo presenta sus ideas al resto de la clase. La actividad concluye con preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido.

    Descripción original:

    Sesión de aprendizaje

    Derechos de autor

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    El documento describe una actividad educativa sobre el bullying. La actividad tiene como propósito que los estudiantes reconozcan las características del acoso escolar. Los estudiantes ven un video sobre bullying y luego discuten en grupos lo que es el bullying, desarrollando ideas sobre sus características. Cada grupo presenta sus ideas al resto de la clase. La actividad concluye con preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido.

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    El documento describe una actividad educativa sobre el bullying. La actividad tiene como propósito que los estudiantes reconozcan las características del acoso escolar. Los estudiantes ven un video sobre bullying y luego discuten en grupos lo que es el bullying, desarrollando ideas sobre sus características. Cada grupo presenta sus ideas al resto de la clase. La actividad concluye con preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido.

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    ACTIVIDAD N° 02

    ¿Qué es el Bullying?
    I.DATOS INFORMATIVOS: ”
    1.1. Institución Educativa :
    1.2. Grado : TERCERO
    1.3. Sección : “B”
    1.4. Área : TUTORIA
    1.5. Duración : 2h pedagógica
    1.6. Fecha : 13 de ABRIL del 2022
    1.7. Subdirectora : Tirza Romero Gutiérrez
    Zolinda Quiroz Espinoza
    1.8. Docente : Luz Jimenez Gallegos

    II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

    “Reconocer las características del acoso escolar (bullying) por


    parte de los alumnos”
    HABILIDAD INSTRUMENTOS
    DIMENSION EVIDENCIAS SOCIOEMOCION DE
    AL EVALUACION
    Personal Exposición sobre la lista de conceptos Empatía Ficha de
    social sobre que es el bullying. observación

    III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


    -Ficha de actividades del estudiante
    -plumones de colores
    -papelógrafos
    -Videos
    - Guias
    - Pedazos pequeños de papeles, con la numeración de los grupos

    IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    RECURSOS/ TIEMPO
    MATERIALES
    SECUENCIA DIDÁCTICA (minutos)
    EDUCATIVOS

    (Propósito de aprendizaje/problematización/saberes previos/motivación) video 15


    - El docente da la bienvenida a los estudiantes.
    - Los estudiantes observan un video sobre el bullying. Plumones
    - Luego hace la siguiente pregunta: ¿Qué opinan de lo observado? ¿Qué es el Pizarra
    bullying? ¿Está bien que se el bullying se de en las escuelas? ¿Por qué?
    -El docente aclara algunas inquietudes de los estudiantes. Y les hace reflexiona artículos de
    INICIO

    sobre la importancia de la empatía y las normas que rigen nuestras vidas y les escritorio
    explica el propósito de la sesión. papelógrafos
    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE
    ANTES
    La maestra en una mesa redonda, dialoga y socializa el tema,
    DURANTE 45
    Actividades

    Construimos: ¿Qué es el Bullying?

    En un ambiente de trabajo amplio, el cual puede ser un salón de actos, o


    también la propia aula pero con las carpetas ordenadas a los extremos para
    permitir el libre desplazamiento de los alumnos por el salón de clases.

    Mediante esta técnica los alumnos construyen, definen sus propias ideas,
    características, de acuerdo a su propia experiencia, sobre el significado
    del bullying para ellos, lo cual se realiza de la siguiente manera:

     Agrupar a los alumnos en un número 5 a 6 participantes por grupo,


    mediante la elaboración de papeles con número y la asignación de
    los alumnos a cada grupo que le toque por número. Por ejemplo, si
    es un aula de 30 alumnos, se elaboran 5 grupos de números del 1 al
    6, de tal forma que al azar ellos escogerán un papelito y les tocará un
    número y este determinará el grupo al cual está asignado.

     Luego por grupo se le distribuye a cada grupo un papelógrafo,


    plumones de colores para que ellos discutan que es el bullying para
    ellos, y coloque como título en el papelógrafo: El Bullying y 5 ideas
    que tienen sobre que es el bullying.
    DESPUÉS

     Posteriormente se les pide que cada grupo exponga su trabajo,


    preferible que cada alumno intervenga, mediante la exposición de
    una idea.

     Se resalta la evidencia que todos tienen una idea clara de lo que es el limpia tipo
    bullying.
    .
    DESARROLLO
    EVALUACIÓN
    Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION
    CIERRE

    ¿Qué aprendí en la sesión de clase? 10


    ¿Para qué me servirá la sesión de hoy?

    San Juan de Lurigancho, 13 de ABRIL del 2022

    …………………………… ………………………………. ………………………………….


    DIRECTORA SUBDIRECTORA DOCENTE

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