“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

I.E. Nº 20075 “NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”

DOCENTE: Denisse Marianella Malqui Chiroque

GRADO Y SECCIÓN: 6to - ÚNICA FECHA: 03/04/ 2024

I.- DATOS INFORMATIVOS

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Aprendemos a comparar números hasta la Unidad de Millar”

III. MEDIOS Y MATERIALES

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales audiovisuales se utilizarán
en la sesión?
 Leer las orientaciones del inicio de clases  Láminas
2024  Ficha de trabajo.
 Revisar la programación anual y la unidad de
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje
 Revisar bibliografía.
 Elaborar la sesión de aprendizaje.
 Lista de cotejo
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia Desempeño Criterios de Instrumento

Capacidad precisado evaluación de
evaluación
Expresa con diversas - Realiza relaciones entre
Resuelve problemas representaciones y números de hasta cuatro
lenguajes numéricos (signos cifras usando los símbolos Lista de cotejo
de cantidad mayor, menor e igual.
y expresiones verbales) su
- Identifica los números
comprensión de:
Traduce cantidades a mayores y menores de
- El valor posicional de una determinada
expresiones un dígito en números cantidad.
numéricas de hasta cuatro cifras - Representa gráficamente
de números la comparación de una
naturales. determinada cantidad
hasta cuatro cifras
usando el tablero de valor
posicional.

6.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

•Docentes y estudiantes reflexionan sobre la importancia cuidarnos ante
Orientación del bien común la presencia de fenómenos naturales y enfermedades.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (SECUENCIA METODOLÓGICA)

INICIO

Motivación:

- El docente saluda a los estudiantes, se realizan las actividades permanentes (asistencia y oración)
- Se les indica a los alumnos que formen equipos de trabajo ya que realizarán un juego.
- Una vez que hayan formado sus equipos se les indica que deberán completar las siguientes frases:
- Juan tiene 1245 semillas y Pablo tiene…
- Equipo N°01: (Tiene que cumplir con la condición de ser menor de 1245 semillas)
- Equipo N°02: (Tiene que cumplir con la condición de ser mayor de 1245 semillas)
- Luis tiene 2456 soles y María tiene….
- Equipo N°03: (Tiene que cumplir con la condición de ser mayor de 2456 soles)
- Equipo N°04: (Tiene que cumplir con la condición de ser menor de 2456 soles)
- Equipo N°05: Sofía tiene 4569 stickers y Marcelo tiene…
- Luego que todos los equipos hayan participado, se dialoga a partir de las siguientes interrogantes:
¿Te gusto jugar con tus compañeros? ¿¿Qué hiciste durante el juego? ¿Tuviste alguna dificultad?
¿Las cantidades que hemos visto de cuántas cifras son? ¿Qué significa aumentar una cifra? ¿Qué
significa disminuir una cifra?
- Los alumnos participan voluntariamente respondiendo a las interrogantes planteadas.
Comunico el propósito de la sesión:
Nuestro
Propósito G “Hoy aprenderemos a comparar números de hasta cuatro cifras según
su valor de cada dígito”

 Se establecen con los estudiantes los acuerdos de convivencia para trabajar adecuadamente en esta
sesión de aprendizaje y se dan a conocer los criterios de evaluación.
DESARROLLO
Planteamiento del problema:

En el caserío de Pampa Elera se registraron fuertes lluvias por lo que varias familias se vieron afectadas
en la pérdida de sus cosechas, la familia Cruz perdió 1389 hectáreas y la familia Cruz perdió 1034
hectáreas.¿Qué familia perdió más hectáreas? ¿Qué familia perdió menos hectáreas?

Comprensión del problema:

1. ¿De qué trata el problema?
2. ¿Qué datos nos dan?
3. ¿Qué nos piden hallar?
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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Búsqueda de estrategias:

- Se forman equipos de trabajo a partir de la dinámica: “El juego del inquilino“y se entregan
papelotes, plumones.
- Se les indica que debrán plantear una solución para el problema presentado.
- La docente va por cada equipo supervisando cómo vienen trabajando.

Socializa sus representaciones:

- Luego de haber terminado el trabajo en equipo, expondrán lo que han realizado.

Reflexión y formalización:

- Reflexionamos acerca de lo trabajado, analizamos los procedimientos realizados.

- Formalizamos conocimientos del tema.
- Posteriormente copian lo trabajado en su cuaderno.
- Se supervisa el trabajo en todo momento.

Copian en su cuaderno:
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heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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CIERRE
Propicia la metacognición, a través de las siguientes preguntas:
METACOGNICIÓN:

¿Qué hemos aprendido hoy?,

¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Para qué nos sirve en nuestra vida diaria?

Felicito por el trabajo realizado, su actitud y apoyo en la clase y resalta sus aciertos

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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VIII.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
DOCENTE Denisse Marianella FECHA 04/04/2024 GRADO Y 6°
Malqui Chiroque SECCIÓN
ÁREA Matemática COMPETENCI Resuelve problemas de cantidad
A

ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Realiza Identifica los Representa

relaciones números mayores gráficamente la
entre números y menores de una comparación de
de hasta determinada una
cuatro cifras cantidad. determinada
usando los cantidad hasta
símbolos cuatro cifras
mayor, menor usando el
e igual. tablero de valor
posicional.
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 ABAD CHAMBA STEPHANY JANINA
2 ALBERCA ABAD CLARITZA LIZETH
3 ALBERCA GONZALES LUIS ALEXANDER
4 ASTUDILLO LLACSAHUANGA NEYMAR
CRISTOFER RIVERY
5 ASTUDILLO SIMBALA YAMILET CRISTINA
6 AVILA PORTOCARRERO AXEL GIOMAR
7 BORDA VALDIVIA SAM LEWIS
8 CALLE YANGUA JAIDY YANET
9 CASTILLO ABAD TATIANA YESLENY
10 CLAVIJO RIOS DANIA CHARISMEL
11 CORDOVA CHAFLOQUE TAYLOR
12 CORTEZ CALLE WILY SMITH
13 CRUZ SAAVEDRA DARWIN MOISES
14 FARFAN VILLEGAS EDWIN JEAMPIER
15 GARCIA CARMEN SHEYLA DANITZA
16 GUTIERREZ PARRILLA YORDY LIONEL
17 HUAMAN CARMEN LEONEL
18 JIMENEZ GARCIA FRANKLIN JHAILIN
19 JIMENEZ MONDRAGON ANALIA
20 JIMENEZ VILLEGAS ANYI FLORICIELO
21 LACHIRA GIL DILAN MATEO
22 LOPEZ MARCHENA ANA CRISTINA
23 MARÍN CHACÓN RAINIELYS
24 QUISPE RIVERA NORMA
25 RONDOY ZAPATA DAYRON ALEXANDER
26 RUIZ LUCANO ADRIANA NICOLL
27 RUIZ MACHUCA SMITH HUMBERTO
28 RUIZ ZAVALA MIA ZAORI
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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29 SAGUMA MONCADA ANGIE MAGDALENA
30 TORRES MIJAHUANGA KLIBER NEIMAR
31 YACSAHUACHE YANGUA DANIELA ABIGAIL
32 YANGUA ABAD LUZ MARÍA

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Vº Bº de Directora Profesor(a) del Aula