FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

MICROCURRÍCULO
HUMANISMO, PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y ORGANIZACIONES

INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA
CÓDIGO 801126C

NOMBRE Humanismo, pensamiento administrativo y organizaciones

CANTIDAD DE CRÉDITOS 2 Créditos

HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL 2 INDEPENDIENTE 4 TOTAL 96

ASIGNATURA VALIDABLE No HABILITABLE No

Visto
PRERREQUISITO(S) Aprobado No Aplica
Correquisito

UNIDAD ACADÉMICA Facultad de Ciencias de la Administración

DEPARTAMENTO X Administración y Organizaciones Contabilidad y Finanzas

X Administración de Empresas X Contaduría Pública

Administración Pública Finanzas y Banca

PROGRAMA(S)
ACADÉMICO(S) Gestión del Emprendimiento
Administración Turística X
y la Innovación

X Comercio Exterior Otros Programas

Ciclo Básico Ciclo Profesional

TIPO DE ASIGNATURA Ciclo Común Básico X Ciclo Común Profesional

Electiva Profesional Formación General

COMPONENTE FORMACIÓN
Artístico Humanístico
GENERAL FCA

COMPONENTE FCA Organizaciones, Administración, Ciencias Humanas y Sociales

ÁREA DE DESARROLLO
Administración y Organizaciones
ACADÉMICO

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HUMANISMO, PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y ORGANIZACIONES

DATOS DE CREACIÓN Y APROBACIÓN

N° DE VERSIÓN 01 N° Y FECHA DE ACTA
UNIDAD ACADÉMICA QUE
FECHA DE ACTUALIZACIÓN Julio 2023
APRUEBA

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La asignatura Humanismo, Pensamiento Administrativo y Organizaciones se constituye como un espacio de

reflexión y aprendizaje en torno a problemas contemporáneos, relacionados con la dignidad en el trabajo; la
flexibilidad y la precarización; la sustentabilidad y destrucción del medio ambiente; la inteligencia artificial y su
relación con diferentes concepciones del humanismo, el pensamiento administrativo y las organizaciones.

Desde una perspectiva inter y transdisciplinar se abordarán los aspectos mencionados desde la concepción del
nuevo espíritu del capitalismo, las revoluciones industriales y tecnológicas y su impacto en América Latina; los
efectos de la globalización sobre los derechos humanos, las tensiones y brechas entre la productividad, la
calidad, la precarización del empleo y en general de la violencia organizacional.

El objetivo final es así, contribuir a la formación reflexiva, analítica y crítica de los estudiantes de manera
dinámica, que propenda al diálogo y al debate sobre las diferentes concepciones humanistas y el abordaje al
mundo de las organizaciones y la administración, en una sociedad compleja y cambiante. La asignatura busca,
de manera específica, desarrollar y fortalecer los siguientes aspectos:

● Identificación, discusión y puntualización de problemas contemporáneos teóricos y metodológicos en

los cuales se articulan e integran las diferentes concepciones del humanismo.
● Reconocimiento y proyección de algunos debates sobre las problemáticas Administrativas y
Organizacionales en el marco de la ciencia y tecnologías contemporáneas.
● Reconocimiento y discusión de las dimensiones éticas y estéticas que emergen de las profesiones de
las ciencias de la administración y los retos que imponen las realidades sociales latinoamericanas.
● Propiciamiento de alternativas sostenibles en las organizaciones contemporáneas.

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DESARROLLO DEL CURSO

RESULTADOS DE
CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS
APRENDIZAJE

Modernidad, Posmodernidad y
RA1: Entender el concepciones del Humanismo en
carácter analítico de las Occidente
categorías Humanismo,
Pensamiento
Administrativo y
Humanismos, Pensamiento,
Organización en función
Administraciones y Organización.
del lenguaje común y de
¿De qué hablamos cuando hablamos de
los diferentes ámbitos
Organizaciones?
disciplinares de uso
(historia, sociología,
administración,
tecnología). Humanismos y Administración en
Ciencias de la Administración en
Colombia y AméricaLatina.

El Capitalismo en el marco de la
Economía Neoliberal para pensar el
trabajo en las Organizaciones.

RA2: Reconocer el
fenómeno de la Contexto de desarrollo del
pensamiento Humanista en la
globalización y su
Facultad de Ciencias de la
impacto en el trabajo y Administración de la Universidad
las organizaciones. del Valle.
Revoluciones industriales y tecnológicas y
sus implicaciones en el trabajo.

Administración ¿El brazo instrumental de

la economía? Posthumanismo y

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transhumanismo en las organizaciones.

La reconfiguración del trabajo y sus retos

para el pensar organizacional
RA3: Analizar los retos
de las organizaciones Los retos de las organizaciones y la Realidades y proyecciones de la ciencia y
en un mundo en administración en un mundo en la tecnología para pensar la relación
perspectiva perspectiva poshumanista y humano-máquina
transhumanista Dimensiones sociales de los procesos de
poshumanista y
modernización económica-financiera y
transhumanista.
demandas en términos de habilidades,
destrezas y límites del accionar
administrativo

Sostenibilidad y nueva s configuraciones

de la Organización

RA4: Elaborar
alternativas que
aporten a la Campos problemáticos Nuevas epistemologías y sus retos para
sostenibilidad que contemporáneos
el campo de la gestión y la
apremia en las administración.
organizaciones.

Principales debates de la formación y la

educación en ciencias de la
administración.

METODOLOGÍA PROPUESTA

Las estrategias pedagógicas y didácticas de la clase combinan presentaciones magistrales con esquemas
participativos de aprendizaje como el Café Mundo, y los análisis y exposiciones de casos concretos.
Finalmente, se motiva a los estudiantes a expresar ideas, inquietudes e interrogantes con el propósito de
desarrollar capacidades dialógicas, discursivas y deliberativas. Se contemplan entre otras las siguientes
actividades:

1. Presentaciones magistrales de docentes, conferencistas invitados nacionales e internacionales.

2. Análisis de lecturas seleccionadas en el salón de clase (Actividad en plenaria-sesión de clase).
3. Taller: Recorrido por el mundo de las noticias (Actividad individual) y Análisis de noticias.

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4. Exposiciones del taller de análisis de noticias (Actividad en Comunidad de aprendizaje) En cada clase
una o dos comunidades de aprendizaje presentan los resultados del taller.
5. Cine – Foro y Discusión de videos seleccionados.
6. Café mundo: http://www.conversacionesparatodos.com/world-cafe
7. Análisis de Casos (Actividad en comunida

RECURSOS DE APOYO

● Salón adecuado con mesas, computador, video beam y acceso a internet.

● Campusvirtual
● Materiales de papelería (Hojas de papel para papelógrafo, marcadores de diversos colores, post it,cinta
de enmascarar.

PROPUESTA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Para el periodo académico, el sistema de evaluación que se seguirá es, de carácter general, la evaluación
formativa continua y la evaluación sumativa al final del periodo.

La evaluación formativa continua, se implementa con el propósito de realizar feedback (reacción, respuesta u
opinión) a los estudiantes sobre el avance en la apropiación de los resultados del aprendizaje propuestos en la
asignatura en el proceso enseñanza - aprendizaje. Se desarrollará a lo largo del período de académico de
manera sistemática y continua, de forma que los estudiantes serán evaluados con base en actividades que
determinen el grado de adquisición y aplicación de los conocimientos y destrezas, que permitirán tomar
decisiones pertinentes tanto al docente como al estudiante en su trayectoria de aprendizaje y ruta de logros.
Las actividades tendrán que ser aprobadas con una nota mínima.

La evaluación sumativa final, se realizará al finalizar el período académico, con el propósito de validar el alcance
del nivel fijado al inicio del curso y de esta manera acreditar porcentaje de cumplimiento de los resultados de
aprendizaje y completar la calificación de la asignatura. Se podrá tener en cuenta datos tanto cualitativos
además de los cuantitativos.

Dentro de las estrategias de evaluación se tendrán en cuenta:

● La asistencia regular a clase.

● Participación, comentarios y discusiones (aportes de calidad).

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● Resultado de salidas de campo, actividades, ejercicios y tareas de manera grupal e individual, así como
los parciales y/o el trabajo final.
● El proceso de autoevaluación que realiza el estudiante.

Nota: El plan de curso que será elaborado por el docente a cargo cada periodo académico, tendrá la propuesta
de evaluación del curso, la cual indicará la relación de los resultados de aprendizaje con las actividades
evaluativas, y sus respectivos porcentajes para que el estudiante apruebe el mismo. Esta propuesta será
presentada en la primera sesión de clase y los acuerdos resultado de la socialización, se consignarán en la
versión definitiva del documento al cual tendrán acceso todos los involucrados en el proceso.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL

Unidad 1: Humanismos, Pensamiento Administraciones y Organización

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sociólogo presupuestos epistemológicos; con una entrevista a Pierre Bourdieu (2nd ed.). Siglo
Veintiuno editores. Marx K. (1984). Introducción general a la crítica de la economía política 1857
(16a ed.). Siglo XXI.

Leberecht Tim (s.f) 4 ways to build a human company in the age of machines (4 formas de
construir una compañía humana en la edad de las máquina) Video Conferencia TED
https://www.ted.com/talks/tim_leberecht_4_ways_to_build_a_human_company_in_the_age_of
_ mach ines

Real Academia Española (sf) Diccionario de la Lengua Española

https://dle.rae.es/

Sociedad
https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad#:~:text=El%20t%C3%A9rmino%20sociedad%20(del%20lat
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Organización
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n#:~:text=La%20organizaci%C3%B3n%20es%20el
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Gallino. (1995). Diccionario de sociología (1a. ed. en español.). Siglo Veintiuno.

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(https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/2215877/)

Colección de Libros de Nuevo Pensamiento Administrativo. Facultad de ciencias de la administración

Unidad 2: Contexto de desarrollo del pensamiento Humanista en la Facultad de Ciencias de la

Administración de la Universidad del Valle.

Herrera GómezManuel (2000) ‘La Relación Social Como Categoría De Las Ciencias Sociales’. Reis.
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Colección de Libros de Nuevo Pensamiento Administrativo. Facultad de ciencias de la administración

Unidad 3: ¿Cómo entender los retos de las organizaciones y la administración en un

mundo en perspectiva poshumanista y transhumanista?

Mayntz R. & Díaz García José ́. (1967). Sociología de la organización. Alianza Editorial.
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Cavalcante, L. Valentim, M. El individuo en el contexto organizacional y su relación con las

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239 pp En: Estudios Sociológicos del Colegio de México 40 (118) 263-269

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64422022000100263

Cortes, E. (2022) Reseña del libro Fabricar al hombre nuevo: ¿trabajar, consumir, callarse? de Jean-
Pierre Durand (Akal / Universidad Autónoma de Querétaro, 2021. 431 págs. ISBN: 978-607-8683-
44-4). En Psicología, Educación y Sociedad Vol. 1 No. 1
https://revistas.uaq.mx/index.php/psicologia/article/view/842/750