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    Sesión Ubica Decimales

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    Sesión Ubica decimales

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    SESIÓN APRENDIZAJE

    “LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DECIMALES”

    I. DATOS INFORMATIVOS
    ÁREA CURRICULAR Matematica
    GRADO Y SECCIÓN 5° grado / sección “ ”
    DOCENTE
    FECHA - 10- 2018
    I.E. 3003 San Cristóbal

    II. PROPÓSITO DE LA
    SESIÓN En esta sesión los estudiantes aprenderán a ubicar los
    números decimales en el tablero de valor posicional

    III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    EVIDENCIAS INSTRUMENTO
    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE DE
    APRENDIZAJE EVALUACION
    Traduce cantidades a Lista de cotejo.
    expresiones
    numéricas.
    Ficha de
    Comunica su evaluación.
    comprensión sobre los  Expresa con diversas
     Ubica los
    números y las representaciones y
    operaciones. lenguaje numérico números
     Traduce
    cantidades a (números, signos y decimales en el
    expresiones
    Usa estrategias y
    expresiones TVP.
    numéricas. verbales). Su
    procedimientos de comprensión de:
    estimación y cálculo. Números decimales;
     Comunica su
    así como del valor
    compresión
    Argumenta posicional de
    sobre los
    afirmaciones sobre las decimales hasta el
    números y las
    relaciones numéricas y décimo, su
    operaciones.
    las operaciones. comparación y orden.

     Usa
    estrategias y
    procedimientos
    de estimación
    y cálculo.
     Argumenta
    afirmaciones
    sobre las
    relaciones
    numéricas y
    las
    operaciones.

    IV. ENFOQUE TRANSVERSAL


    ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES A PRACTICAR
    Enfoque de derechos. Los estudiantes trabajan en equipo respetándose
    unos a otros.

    V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
    ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
    - Tener listo el tablero de valor posicional en - Papelote, plumones, limpia tipo, mota.
    un papelote.

    VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    05 MIN.

    INICIO

     Saluda a los estudiantes y dialoga sobre la clase anterior.


     Recojo de saberes previos: ¿Conocen los números decimales?, ¿Saben cómo se leen los números
    decimales? ¿Les gustaría aprender a ubicar los números en el tablero de valor posicional?
     PROPÓSITO DE LA SESION: Hoy día aprenderemos a ubicar los números decimales en el tablero
    de valor posicional.
     Recordamos las normas de convivencia.
     Pido la palabra para hablar
     Trabajar de forma ordenada.
     Respetar las opiniones de los demás.

    DESARROLLO 80 MIN.

    SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

    Observa el tablero posicional, la lectura y escritura de números decimales.

    Ubicación Posicional
    Fracción Número
    Se lee :
    Decimal Decimal Parte entera Parte decimal
    C D U d c m
    1
    0,1 un décimo
    10 0 , 1
    1
    0,1 un centésimo
    100 0 , 0 1
    1
    0,1 un milésimo
    1000 0 , 0 0 1

    Coma decimal

     Los números decimales se escriben separando con una coma la parte entera de la parte decimal. A
    la izquierda de la coma van los enteros (unidades, decenas, centenas) y a la derecha, los
    decimales (decimos, centésimos y milésimos).

     Para leer un número decimal, primero se lea la parte entera y luego parte decimal; haciendo
    mención al orden posicional de la última cifra.
    BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS

     Formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes.


     Plantea otros ejercicios de números decimales.
     Orienta que apliquen la estrategia más adecuada para resolver los ejercicios propuestos del
    cuadernillo de trabajo del MED.
     Mencionan las conclusiones a los que llegan y las justifican.
    05 MIN.

    CIERRE

    REFLEXIONO CON LOS ESTUDIANTES LO APRENDIDO


     ¿Que aprendieron hoy?
     ¿Qué dificultades se presentaron?
     ¿Qué significa escribir una fracción decimal a número decimal?
     ¿Cuáles son las partes de un número decimal?

    Tarea para la casa

    1. Transforma a números decimales las siguientes fracciones decimales.

    4 = ………………………………………
    10

    9 = ………………………………………
    10

    26 = ……………………………………
    100

    17 = …………………………………….
    1000

    6 = ……………………………………..
    1000

    _____________________ ______________________
    Dina Jamanca Sánchez
    5to “ ” Sub Directora

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