Sesion 0504 Mat

SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: Conocemos las partes de nuestro cuerpo jugando con los números
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N.º 14643 “Santa Rosa de Lima.” – La Matanza
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 6to°
1.3. ÁREA : Matemática
1.4. DOCENTE : Sarita del Pilar Montero Maza
1.5. FECHA : miércoles 05 DE ABRIL del 2023

 1.6 Propósito : En esta sesión los niños van conocer las partes de nuestro cuerpo jugando con los
números de cuatro y cifras
COMUNICACIÓN
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

AS EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJ
E
RESUELVE • Traduce Establece relaciones entre  Expresa su Utiliza tablas

PROBLEMAS DE cantidades a datos y una o más comprensión de la especificando con
CANTIDAD. expresiones acciones de comparar, unidad de millar y números de cuatro y
numéricas. igualar, reiterar y dividir decena de millar y los cinco cifras y su s
cantidades, y las representa mediante equivalencias
transforma en equivalencias respectivas
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
• Comunica su sustracción,
comprensión sobre multiplicación y división
los números y las de dos números naturales
operaciones. (obtiene como cociente
un número decimal
exacto), y en potencias
• Usa estrategias y
cuadradas y cúbicas.
• procedimientos de
estimación y
cálculo. • Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión de:
El valor posicional de un
dígito en números de
hasta seis cifras y
decimales hasta el
centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
Enfoque de Derechos - Docentes promueven el conocimiento de los derechos del niño.

- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en
relación con sus padres y adultos.
Enfoque de INICIO
Orientación al - Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
bien común - Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.
DESARROLLO DE LA
SESION
 Saludamos a los estudiantes y dialogamos sobre la actividad anterior
-
 Realizamos la oración y cánticos de alabanza del día a cargo del equipo que se le asigne según el orden establecido,
tomamos acuerdos de convivencia que nos ayudaran a trabajar y aprende mejor.
 Registran los estudiantes su asistencia.
 Dialogamos sobre las actividades que se realizaron en la anterior experiencia y producto obtuvimos al finalizarla.
 Se comunica el propósito de la actividad: Hoy vamos a conocer las partes de nuestro cuerpo jugando con los números de
cuatro y cifras
 Reflexionamos y realizamos nuestros acuerdos y compromisos para ayudar a la buena convivencia en nuestra aula.
- Respeto la opinión de mis compañeros.

- Participo activamente en la clase.
- Levanto la mano para participar.
DESARROLLO
Se presenta la siguiente situación :
 Podemos representar a través de un tablero de valor posicional
 Los números son: Dos mil cuatrocientos cincuenta y dos mil trescientos
UM C D U
Se plantea la siguiente actividad:
Ahora debes elaborar una tabla con las equivalencias respectivas a la cantidad de huesos que tendrían 72 personas. Sabiendo que
cada ser humano tiene 206 huesos.
Después de realizada la actividad. los estudiantes interactúan en el grupo.
CIERRE
Se les plantea realizar las actividades en el cuaderno de trabajo de matemática del 15 al 18, aplicando lo aprendido.
¿Recuerdan cuál era el propósito de la sesión de hoy?, ¿creen que lo cumplimos?
 Recuerda con las niñas y los niños lo que hicieron durante la sesión. Pide que expliquen para qué lo hicieron y para que les
sirve lo aprendido
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Director
Mg. Fernando A. Albañil Timana DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Área: matemática Grado y Sección:
CRITERIOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Expresa su
comprensión de la
unidad de millar y
decena de millar y
los representa
mediante
equivalencias
SI NO SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
descomposición de números
Propósito de la sesión: Hoy los niños y niñas aprenderán a descomponer números en forma abreviada y desarrollada, teniendo en
cuenta el valor de su posición.
3DM+9UM+2C+7D+5U
20 000 +3 000+ 500 +70 + 8
 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo evalúo el trabajo realizado?

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SESION DE APRENDIZAJE

1.5. FECHA : miércoles 05 DE ABRIL del 2023

COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

RESUELVE • Traduce Establece relaciones entre  Expresa su Utiliza tablas

Enfoque de Derechos - Docentes promueven el conocimiento de los derechos del niño.

- Respeto la opinión de mis compañeros.

Se presenta la siguiente situación :

 Podemos representar a través de un tablero de valor posicional

Después de realizada la actividad. los estudiantes interactúan en el grupo.

¿Recuerdan cuál era el propósito de la sesión de hoy?, ¿creen que lo cumplimos?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Área: matemática Grado y Sección:

20 000 +3 000+ 500 +70 + 8

 ¿Qué aprendimos hoy?

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