Potencia. Números. Naturales Ses

ACTIVIDAD N°3
Potenciación de números naturales

ADICIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 05/11/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
ÁREA MATEMÁTICA
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Expresa con diversas Reconoce el - Fichas de ejercicios - Lista de
representaciones y lenguaje procedimiento para y problemas cotejos
numérico (números, signos hallar la potencia de aplicando la
y expresiones verbales) su NN potencia de NN
comprensión de la
multiplicación y división con Resuelve ejercicios y
números naturales, así problemas aplicando la
como las propiedades potencia.
conmutativa y asociativa de
la multiplicación.
Emplea estrategias
heurísticas y de cálculo
mental o escrito, como las
descomposiciones aditivas y
multiplicativas, doblar y
dividir por 2 de forma
reiterada, completar al millar
más cercano, uso de la
propiedad distributiva,
redondeo a múltiplos de 10
y amplificación y
simplificación de fracciones.
3. ESTRATEGIAS:
INICIO
 Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes y familias a una nueva sesión de aprendizajes.

 En la sesión de hoy conoceremos la técnica operativa de la Potenciación y resolveremos
ejercicios y problemas.
 Miran el siguiente video con atención. https://www.youtube.com/watch?v=6IwnkGkEfPs
 Responden:
¿Qué es la potenciación?
¿Cuáles son los elementos de la potencia?
 Te invito a leer el reto de aprendizaje.

Reto:
RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS

UTILIZANDO LA POTENCIA DE NÚMEROS
NATURALES
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Participar ordenadamente
DESARROLLO
 Observa y lee:
Nuestra tómbola
En el colegio “Mi buen Jesús" se lleva a cabo una
donación de objetos para la gran tómbola por su
aniversario. El primer día se recibieron dos
objetos; el segundo día, cuatro; el tercero, ocho y
así, sucesivamente. Todos pusimos nuestro
mayor esfuerzo
Construye tus aprendizajes
 Responde en forma oral. Importante

 ¿Qué se lleva a cabo en el colegio “Mi buen Jesús’? Un número diferente
 Cuando tienes que multiplicar dos factores iguales, ¿qué otra de cero, elevado al ex-
operación usas? ponente cero, es igual
a 1.
 ¿En qué otras situaciones usas la operación de potenciación? 70 = 1 90 = 1
Todo número elevado
 Verifica la cantidad de objetos que tienen al quinto día. a 1 es igual al mismo
número.
81 = 8 31 = 3
Se lee: dos, elevado a la quinta potencia, es igual a 32.

Rpta.: Al quinto día tienen 32 objetos para la tómbola.
Una potencia es un producto de varios factores
Elementos de la potenciación
Exponente
32
Base = 3x 3 = 9➝ potencia
Ejemplos:
a. 3 x 3 x 3 x 3 ➝ 34 = 81 b. 5 x 5 x 5 ➝ 53 = 125
Se lee: “tres, elevado a la cuarta potencia, es Se lee: "cinco, elevado al cubo, es igual a 125".
igual a 81".
• Como todos los años, se gradúan los nuevos cadetes de la escuela de oficiales de Chorri-
llos en una gran ceremonia. Ellos están organizados en dos batallones de nueve filas por
nueve columnas. ¿Cuántos cadetes habrá en estos dos batallones?
Resolución:
Rpta.:
• Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda.

a. 53 = 15 ( ) c. 70= 7 ( )
4 6
b. 2 = 16 ( ) d. 2 = 64 ( )
• Resuelve e identifica ambas columnas según corresponda.
92- 2 x 52+62 67
24 + 35 - 72 + 32 112
23 x 33 + 52 - 900 240
53 - 32 + 25 - 62 32
62x 2-23x5 11
• Identifica los elementos. Luego, completa la tabla.

Exponentes
Bases
n° n1 n2 n3
4
6
8
10
• En una lata de forma cuadrangular se han colocado 20 bocaditos por lado para hornear.
¿Cuántos bocaditos habrá en seis latas?
Resolución:
Rpta.:
• Identifica y escribe el número que falta en cada caso.

a. 4 = 16 d. 6 = 1 296
3
b. = 27 e. 7 =128
c.53 = f. 35 =
• Escribe cómo se lee

53 cinco elevado al cubo
72
28
19
204
113
• Halla las potencias

34 = 3 x3 x 3 x3 = 81
5
2 = ___________________________ =
2
7 = ___________________________ =
5
3 = ___________________________ =
9
1 = ___________________________ =
3
5 = ___________________________ =
2
6 = ___________________________ =
3
10 = ___________________________ =
2
12 = ___________________________ =
5
11 = ___________________________ =
4
100 = ___________________________ =
Recuerda:
Todo número elevado al exponente uno es igual al mismo número. Todo número elevado a la
potencia cero es 1
Ejemplo:
71 = 7 91 = 9 101= 10
90 = 1 150 = 1 470 = 1
• Completa el siguiente cuadro
12 1x1 1
22 2x2 4
123
1740
54
64
142
504
153
204
153
103
93
253
95
851
2850
303
104
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Resuelven actividades de extensión
Nos Autoevaluamos:
Criterios Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
• Reconoce el procedimiento para hallar la

potencia de NN.
Resuelve ejercicios y problemas

aplicando la potencia.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Llegaron... las potencias

1. Expresa los siguientes números como potencia.
2 x 2 x 2 x 2 x 2 = _______ 5 x 5 = _________ 8 x 8 x 8 = _________
3 x 3 x 3 x 3 = _______ 4 x 4 = _________ 9 x 9 x 9 = _________
6 x 6 x 6 = _______ 9 x 9 = _________ 1 x 1 x 1 = _________
7 x 7 x 7 x 7 = _______ 6 x 6 = _________ 4 x 4 x 4 = _________
2. Expresa como producto.

32= _______________ 45= _______________ 23= _______________ 73= ______________
92= _______________ 24= _______________ 75= _______________ 64= ______________
83= _______________ 54= _______________ 92= _______________ 15= ______________
42= _______________ 26= _______________ 63= _______________ 55= ______________
3. Completa la tabla, hallando el cuadrado y el cubo.
Potencia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cuadrado
Cubo
4. Completa la tabla.
Como Como
En palabras Potencia
multiplicación potencia
tres al cubo 3x3x3 33 27
22
siete al cubo
4x4x4x4
25
25
6. Une con una línea las potencias correspondientes.

7. ¿Sabes cuál es el peso de un elefante? Completa la serie y lo tendrás.
¿Te sorprende? _______________________________________
8. Escribe los resultados, teniendo en cuenta que las potencias de 10, se escriben con la unidad y
tantos ceros como los indique el exponente.
9. ¿Cómo se leen las siguientes potencias?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
• Reconoce el • Resuelve ejercicios y
Nombre y apellidos de los estudiantes. procedimiento para problemas aplicando la
N.°
hallar la potencia de potencia.
NN.
Logrado
No logrado

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Potenciación de números naturales

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: 05/11/2021

 Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes y familias a una nueva sesión de aprendizajes.

¿Cuáles son los elementos de la potencia?

 Te invito a leer el reto de aprendizaje.

RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Construye tus aprendizajes

 Responde en forma oral. Importante

Se lee: dos, elevado a la quinta potencia, es igual a 32.

Una potencia es un producto de varios factores

• Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda.

• Resuelve e identifica ambas columnas según corresponda.

• Identifica los elementos. Luego, completa la tabla.

• Identifica y escribe el número que falta en cada caso.

• Escribe cómo se lee

• Halla las potencias

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito

• Reconoce el procedimiento para hallar la

Resuelve ejercicios y problemas

Llegaron... las potencias

2. Expresa como producto.

3. Completa la tabla, hallando el cuadrado y el cubo.

6. Une con una línea las potencias correspondientes.

¿Te sorprende? _______________________________________

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