Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 4 vistas

    Diseño de Planificación Mensual Junio 3 Basico

    Cargado por

    Marjory Villegas
    planificacion

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Diseño de Planificación Mensual Junio 3 Basico

    Cargado por

    Marjory Villegas
    4 vistas2 páginas
    planificacion

    Título original

    DISEÑO DE PLANIFICACIÓN MENSUAL JUNIO 3 BASICO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    planificacion

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    4 vistas2 páginas

    Diseño de Planificación Mensual Junio 3 Basico

    Cargado por

    Marjory Villegas
    planificacion

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    DISEÑO DE PLANIFICACIÓN MENSUAL JUNIO

    Curso: 3A Asignatura: CIENCIAS Docente: MARJORY VILLEGAS


    NATURALES RIVERA
    Nombre de la ¿Cómo se mueve la Tierra? Fecha / Mes JUNIO Horas Semanales: 3
    Unidad:
    OA OA 12 Explicar, por medio de modelos, OA
    Basales los movimientos de rotació n y Complementarios
    traslació n, considerando sus efectos en
    la Tierra.
    Actitudes: Exponer ideas, opiniones, convicciones, Habilidades: Observar, plantear preguntas, formular
    sentimientos y experiencias de manera inferencias y predicciones, en forma
    guiada, sobre objetos y eventos del
    coherente y fundamentada, haciendo entorno.
    uso de diversas y variadas formas de
    expresió n. -Observar, registrar, clasificar, comparar,
    analizar, predecir, investigar, formular
    preguntas, comunicar.

    Contenido: Rotación de la tierra y sus efectos.


    Traslación de la tierra y sus efectos.
    Fases de la luna.
    SEMANA 2 N° de Clases:

    Objetivo Preguntas: Cognitivas, Aspectos a


    Actividad de Aprendizaje Técnica/Estrategia Metacognitivas, Indicadores
    Autorregulatorias
    Retroalimentar

    Crear una maqueta del Inicio: S.Q.A Preguntas Cognitivas: Los estudiantes participación de los
    fenómeno de la rotación de Actividad: participan estudiantes durante la
    la Tierra, reconociendo Introducción al tema con ¿Qué sucedería si la activamente en la discusión, asegurándose
    cómo este movimiento imágenes de la tierra, el Tierra no rotara? construcción de la de que todos tengan la
    determina la sucesión de día sol y la luna en un ppt. maqueta. oportunidad de
    y noche en diferentes partes Se realizan preguntas de Preguntas compartir sus ideas.
    del mundo, fomentando un rutinas. Metacognitivas: La maqueta
    ambiente de aprendizaje ¿quién recuerda lo que muestra claramente Retroalimentación
    cooperativo y respetuoso aprendimos la clase ¿Qué parte de la la diferencia entre específica sobre la
    con sus compañeros. anterior? construcción de la el día y la noche y precisión y la claridad en
    ¿Qué es el día y la noche? maqueta fue más cómo está la representación del
    ¿Por qué crees que difícil para ti y cómo lo relacionado con el fenómeno de la rotación
    tenemos día y noche? superaste? movimiento de de la Tierra en la
    rotación de la maqueta.
    Mostrar imágenes que Preguntas Tierra.
    ilustran este fenómeno. Autorregulatorias:
    los alumnos comentan lo Los estudiantes
    observado. ¿Cómo puedes aplicar explican con
    Se retroalimenta con una lo que has aprendido claridad cómo
    breve explicación sobre el día y la noche funciona su
    sobre el día y la noche y en tu vida diaria? maqueta y cómo
    cómo está relacionado representa el
    con el movimiento de fenómeno del día y
    rotación de la Tierra. la noche.

    desarrollo:
    De forma individual los
    estudiantes sacarán sus
    materiales para crear su
    maqueta del día y la
    noche.
    Según lo aprendido en
    clases anterior los
    alumnos deberán realizar
    su maqueta.
    Se guiará en el diseño y la
    construcción de la
    maqueta, asegurándose

    También podría gustarte