ESCUELA PRIMARIA 18 DE MARZO C.C.T. 26DPR1246E PLANEACIN DIDCTICA GRADO 1 GRUPO A PROFRA.

ALEJANDRA BUENO PEREZ BLOQUE: IV

ESPAOL MATEMTICAS

FECHA: DEL 16 DE ABRIL AL 4 DE MAYO DEL 2012

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD NOMBRE DEL BLOQUE: LAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO FORMACION CIVICA Y ETICA EDUCACIN ARTSTICA ARTISTICO: Teatro APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de la voz COMPETENCIA Artstica y cultural.

MBITO: PARTICIPACION SOCIAL SEGUIR INSTRUCTIVOS SIMPLES PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE SEGUIR INSTRUCTIVOS SIMPLES COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos. Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado. TEMAS DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin Estrategias para recuperar el sentido de los textos ledos. Informacin presentada en anuncios clasificados. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los anuncios clasificados. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Aspectos sintcticos y semnticos Recursos para describir un producto o servicio.

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

NOMBRE DEL BLOQUE: Construimos reglas para para vivir y convivir mejor. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la Convivencia COMPETENCIA: Apego a la legalidad y sentido de justicia.

COMPETENCIAS: Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad

APRENDIZAJES ESPERADOS. Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive. Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

Comprensin y aprecio por la democracia. AMBITO: Aula Transversal Ambiente escolar y vida cotidiana APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela. Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y los nios, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto. Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems. Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto prximo. EJES DE ENSEANZA: * Teatro * Expresin *Conceptualizacin

PRIMER SEMANA
DIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDCTICA

ASIGNATURA/RECURSOS

EVALUACIN

LAS REGLAS DEL JUEGO Y LA FUNCIN DE LA AUTORIDAD Cmo funcionan las reglas en la convivencia o en el juego. En qu momento se definen las reglas. Qu sucede cuando alguien obvia las reglas. A quin le toca establecer las reglas. Qu funcin tienen las autoridades en el cumplimiento de las reglas.

Solicitar a los chicos que ordenados en equipos hablen acerca de alguna situacin en la escuela o el aula que haga evidente la necesidad de acuerdos para que todos tengan las mismas oportunidades, por ejemplo, la utilizacin del material colectivo o el uso del patio de recreo, entre otros. Propiciar que reconozcan dificultades que existan de no establecer reglas de convivencia. Responde algunos planteamientos a partir de lo que observan en unas imgenes en las cuales se representan situaciones para el establecimiento de reglas . Observa y comenta que normas estn presentes en la ilustracin de la pgina 85 de su libro de texto y describe cules son las responsabilidades de los personajes que se mencionan. Compara sus respuestas con las de sus compaeros y mencionan las conclusiones a las que llegaron.

FORMACION CIVICA Y ETICA

Libro de texto pgina 85. Ilustraciones

Resuelve correctamente el ejercicio del libro. Participacin individual.

LUNES

Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

AP= DICTADO DIARIO 1. Exploran un instructivo. Lea LT p. 126 y presente el proyecto. Subraye con color el propsito del proyecto. Investigue los conocimientos previos de los alumnos al preguntar: Has elaborado algo siguiendo instrucciones? Qu objeto has construido siguiendo instrucciones? Sabes el nombre que reciben los textos que sirven para armar, elaborar o preparar algo siguiendo instrucciones? Elijan en grupo la lectura de algunos instructivos para conocerlos.

ESPAOL L.A 126

Seleccin y lectura de instructivos.

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.

Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

. Organice el grupo en 8 equipos y salga a medir, con diferentes unidades (cordones, tiras de cartulina de dos colores) stos debern tener diferente media, procurando que el cordn o la cartulina ms corta represente la mitad o un cuarto de la larga) los lados del patio, procure que por lo menos dos equipos midan el mismo lado, con diferentes unidades y apunte en una libreta la cantidad que result. Renase con el equipo que midi el mismo lado y comparen el registro de su medida, es la misma cantidad?, Por qu? Para comprobar que es lo mismo midan los cordones y diga si son iguales cuntas veces cabe el ms corto en el ms largo? Comparen las cantidades de cada medida y recuerden que el objeto ms corto es cabe dos o cuatro veces en el otro, sucede lo mismo con las cantidades?, Uno es la doble que otra?, Por qu? ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura de instructivos AP= DICTADO DIARIO 2. Leen el ttulo y la lista de materiales. Lea LT p. 127 y explore el instructivo y determinen para qu sirve. Lea en voz alta el ttulo del instructivo e invita a algunos alumnos a identificar las partes escritas del ttulo. Pregunte a los alumnos qu materiales o ingredientes consideran que podran requerirse para realizar lo que dice el instructivo. Solicite, conforme los alumnos los proponen, a algn nio que identifique en la lista de materiales o ingredientes si est escrito lo que sus compaeros mencionaron. Lea varios instructivos que el docente muestra de los elegidos en los libros de la biblioteca del aula. Seleccione uno de ellos para realizarlo en forma individual. Solicite que los alumnos sealen la lista de materiales, el procedimiento, el ttulo del instructivo y para qu sirve. Ponga a disposicin de los nios palitos o tiras de papel de distintas longitudes. Solicitar que midan por ejemplo el pizarrn, la altura de la silla, el lado ms largo de la mesa, el lado ms corto del aula, etc., y lo registren. Posiblemente usen diferentes unidades, pero al proponer la comparacin surgir la necesidad de acordar sobre las unidades elegidas. Proponga ms situaciones de medida en las que ellos reflexionen sobre la equivalencia de las unidades que emplean como: cuntos palos de escoba hacen una tira verde?, etc. Gue a los alumnos a comprender que se requiere una unidad de medida universal de uso comn.

MATEMTICAS. CORDONES TIRAS DE PAPEL

Comparacin de superficies con diferentes medidas arbitrarias Nombre Compara superficies si no

ESPAOL LIBRO DEL ALUMNO 127 INSTRUCTIVOS

Lectura de instructivos para identificar materiales y procedimientos.

MARTES 3

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.

MATEMTICAS Palitos Tiras de papel

Medicin de longitudes Nombre Realiza las mediciones si no

Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

TEMA: LOS OBJETOS QUE USAMOS: DE QUE MATERIALES ESTAN HECHOS. Se iniciara con una serie de preguntas para de ah partir con el tema ejemplo: De que material es tu blusa o camisa? De que material es tu silla? De que material es el saln? Etc. Dibujas un objeto de tu casa (ventana, puerta, lmpara, etc.)y por un lado escribe su nombre y anota de que material esta hecho. Realizar la actividad del libro, el cuadro de la clasificacin Leer entre todos la historia de la pagina 102 Analizar por que las cosas se hacen de diferentes materiales (lluvia de ideas) En equipos, dibujar tres objetos grandes en hojas blancas y anotar por un lado el material del que estn elaborados y guardarlos para el peridico mural.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Libro de texto 101 Colores Hojas blancas

Por medio de una lista de cotejo Conoce y clasifica los materiales con que estn hechas las cosas Nota: utilizar el ejercicio de la Pg. 101

MIERCOLES

Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura de instructivos 3. Rectifican los materiales necesarios. Organizados en equipos, los alumnos reciben una copia del instructivo escrito, elaborado previamente por el docente, este instructivo debe tener materiales escritos que no corresponden al instructivo y pasos para realizarlos que estn en desorden o no corresponden al instructivo. Lea los materiales del instructivo, solicite que los copien en su libreta. Pregunte si piensan que x material corresponde al juguete que van a construir, o que x procedimiento tiene algo que ver con lo que estn elaborando. Lea LT p. 128 y comente que elaborarn la mscara. Pregunte si todos los materiales son necesarios para hacer la mscara, si el procedimiento est en orden, o si falta algn paso.
SECUENCIA # 03

ESPAOL LIBRO 128 Instructivo escrito

LISTA DE COTEJO
Nombre Sigue instrucciones

si

no

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias. Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

Permita que sigan practicando la medicin, de la libreta, el banco, el libro. Emplea medidas de su cuerpo, como huellas digitales, cuartas, codos

MATEMTICAS Diferentes medidas arbitrarias

Medicin de longitudes
Nombre Realiza las mediciones

si

no

ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura de instructivos Muestre los materiales que prepar previamente para la elaboracin de la mscara en el que incluir alguno que no es necesario. Designe un alumno de cada equipo, para que recoja los materiales o ingredientes que requerirn. Lea, un alumno, la lista de materiales o ingredientes y marcan los que tienen y lo que falta. Es importante que el docente presente, junto con los materiales requeridos, materiales o ingredientes que no sean pertinentes o necesarios, de manera que lleve a los alumnos a corroborar lo que estn tratando de leer. Revise en forma grupal despus de una puesta en comn.

JUEVES

ESPAOL L.A 129 Diversos materiales Globos Cartulina pegamento

.

ANALISIS DE UN INSTRUCTIVO
Nombre Identifica materiales adecuados para la mascara

si

no

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.

Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

Organice al grupo en equipos de tres elementos. Entregue una figura geomtricas de cartoncillo y reparta las fichas por equipo. Solicite a sus alumnos que calculen cuntas fichas cubren la figura que les corresponde. Permita que los alumnos perciban que el tamao de una superficie puede compararse y medirse. Solicite que midan fsicamente cuntas fichas cubren la figura. Cambie entre los equipos las figuras y repita el ejercicio. Observe que todos los miembros del equipo trabajen midiendo el recubrimiento de superficies. TEMA: POR QUE RECORDAMOS A BENITO JUREZ Se inicia la actividad con la pregunta: Alguien sabe quin fue Benito Jurez? De ah leer la historia que viene en la pagina (103 y104) Analizar la historia por medio de lluvia de ideas. Elaborar un dibujo de cmo era cuando era pequeo y que le gustaba hacer. Escribir en su cuaderno el lema de Benito Jurez El respeto al derecho ajeno es la paz y realizar un dibujo del personaje. Elaboracin de un peridico mural donde se pegaran los mejores trabajos y los mejores dibujos como lo indica en la Pg.( 105)

MATEMATICAS Figuras geomtricas fichas libros hojas de colores

Medicin de longitudes
Nombre Realiza las mediciones

si

no

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Libro de texto Pg.(103, 104, 105) Hojas blancas Colores Rotafolios Plumones

Por medio de una lista de cotejo Si logro identificar quien fue el personaje Identifica el logro del personaje Y su lema

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias. Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

Divida al grupo en equipos. Entregue las figuras geomtricas grandes y otras figuras geomtricas ms pequeas. Solicite que midan cuntos cuadrados cubren la superficie de su figura grande, cuntos crculos la cubren?, Cuntos tringulos pequeos la cubren? Registren sus mediciones. Ahora en grupo, comparen sus mediciones.

MATEMATICAS Figuras geomtricas Recortable 13 l.a. 136 y137 ESPAOL Diversos instructivos para anlisis y guia

Medicion de longitudes
Nombre Realiza las mediciones

si

no

4. Leen y realizan el procedimiento de preparacin. Corrobore que sus alumnos tienen todos los materiales para elaborar la mscara. 1. Seleccin y lectura de instructivos. 2. Lectura de instructivos para Identificar materiales y procedimientos. 3. Seleccin del instructivo del juguete a elaborar. 4. Lectura colectiva Pregunte a sus alumnos qu creen que dir el procedimiento y permita que los alumnos lo anticipen. Corrobore sus predicciones leyendo en voz alta las indicaciones o solicita a los alumnos que traten de leer cada parte del procedimiento.

ANALISIS DE LOS MATERIALES DE UN INSTRUCTIVO

Nombre Identifica los materiales de un instructivo

si

no

Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de la voz

- Argumentacin acerca de la importancia de comunicar sus ideas y sensaciones en diferentes situaciones dentro de la escuela y la comunidad.

EDUCACIN ARTSTICA

LISTA DE COTEJO Expresa lo que siente y comunica sus ideas.

SEGUNDA SEMANA
DIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDCTICA

ASIGNATURA/RECURSOS

EVALUACIN

LAS REGLAS DEL JUEGO Y LA FUNCIN DE LA AUTORIDAD Cmo funcionan las reglas en la convivencia o en el juego. En qu momento se definen las reglas. Qu sucede cuando alguien obvia las reglas. A quin le toca establecer las reglas. Qu funcin tienen las autoridades en el cumplimiento de las reglas.

Solicitar a los chicos que ordenados en equipos hablen acerca de alguna situacin en la escuela o el aula que haga evidente la necesidad de acuerdos para que todos tengan las mismas oportunidades, por ejemplo, la utilizacin del material colectivo o el uso del patio de recreo, entre otros. Propiciar que reconozcan dificultades que existan de no establecer reglas de convivencia. Responde algunos planteamientos a partir de lo que observan en unas imgenes en las cuales se representan situaciones para el establecimiento de reglas . Observa y comenta que normas estn presentes en la ilustracin de la pgina 85 de su libro de texto y describe cules son las responsabilidades de los personajes que se mencionan. Compara sus respuestas con las de sus compaeros y mencionan las conclusiones a las que llegaron.

FORMACION CIVICA Y ETICA

Libro de texto pgina 85. Ilustraciones

Resuelve correctamente el ejercicio del libro. Participacin individual.

LUNES

Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

SECUENCIA # 6 Retome el tema de la clase anterior y una vez que ha quedado claro en qu consiste el procedimiento, cada equipo lo lleva a cabo. Muestran a los otros lo que han realizado. Comparan sus productos e identifican las instrucciones que no realizaron. Explique que las recetas de cocina tambin son instructivos.

ESPAOL

ANALISIS DE UN INSTRUCTIVO
Nombre Compara el instructivo

si

no

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.

INICIO:

MATEMTICAS Proporcione a los nios tiras de foami para calcular dentro del aula la medida del: pizarrn, escritorio del maestro, Comprueben resultados midiendo de manera directa. En equipos opinen con que podran medir distancias mas largas como el patio de la escuela. Establezcan 5 maneras distintas y compartan sus respuestas al grupo. Se les proporciona 2 tiras de diferentes medidas para realizar varios clculos planteados, verificar la informacin y llenar una tabla correspondiente. Reflexione en relacin a las unidades de medida utilizadas (corta y larga Cul se utiliza mas veces? con cual se utiliza menos veces? ESPAOL L.A 130 Y 131 GLOBOS. RETAZOS DE TELA LIGAS L.A 132 L.A. 135 Tiras de foami

Lista de cotejo mide y compara longitudes utilizando diferentes unidades de medida.

Nombre Realiza las mediciones

DESARROLLO:

si

no

CIERRE:

Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso..

ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura de instructivos

MARTES

SECUENCIA # 7 Lea LT pp. 130 y 131. Solicite que un alumno escriba la lista de materiales para elaborar la pelota de tela. Escriba cada alumno en su libreta los materiales y solicite que los lleven al da siguiente. Lleve a cabo los pasos realizados anteriormente para la elaboracin de la mscara. Lea LT p. 132 y juegue con las palabras. Resuelva, la sopa de letras, de los materiales de elaboracin de una mascara
Realice medidas de superficie con superposicin. Permita que sus alumnos empleen procedimientos diversos, entre ellos, cortar las figura y decir: hasta aqu son iguales, pero no s si esta punta es ms grande que esa. La actividad de comparacin puede realizarse con figuras recortadas en primer lugar y luego dibujadas sobre una hoja. Tambin se podran dibujar de otros tamaos, por ejemplo, que abarquen una hoja de papel peridico, sobre el pizarrn, en el piso. Esto llevar a buscar diferentes estrategias para compararlas, tal vez surja all la necesidad de elegir una unidad.

ELABORACION DE UNA MASCARA DE CARNAVAL

Nombre Elabora la mascara

si

no

Resolucin de la sopa de letras MATEMTICAS Lista de cotejo

Nombre Realiza las mediciones

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias..

si

no

Reflexione sobre las actividades que realiza. Concluya que es necesario tener una unidad universal que sirva para medir superficies.

QU APREND Comenta qu ha aprendido del lugar donde vive.

Realizar las actividades del cierre del bloque pgina 106 y 107 de su libro de texto.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Libro de texto pgina 106 y 107.

Resuelve libro.

el

ejercicio

del

Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura de instructivos

MIERCOLES

SECUENCIA # 8 Retome el juguete que decidi elaborar en el da dos del proyecto, si todava es su decisin, lo realizar, tambin puede cambiar de juguete a elaborar. Explique que ahora cada uno, individualmente elaborar un instructivo para realizar un juguete. Recuerde las partes del instructivo, el nombre, los materiales, el procedimiento. Escriba primero el nombre, despus los materiales y por ltimo el procedimiento. Verifique la ortografa, revise a cada alumno su borrador y haga los ajustes correspondientes.
INICIO:

ESPAOL Diversos instructivos para guia

BORRADOR DE UN INSTRUCTIVO
Nombre Elabora el borrador

si

no

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias..

Plantee diferentes situaciones en las que compare superficies: superponga cuaderno y libro y analice que superficie es mayor, etc. Utilizando su material recortable establezca la diferencia de superficies que se plantean. Con el tangram realice las comparaciones y resuelva los planteamientos Asistir al aula de tecnologa y jugar con el tangram. Formen una figura con las piezas del tangram en una hoja blanca.

MATEMTICAS L.A. 136 y 139

Aula de tecnologa

Lista de cotejo Compara la superficie de dos figuras

Nombre Compara superficies

DESARROLLO:

si

no

CIERRE:

JUEVES

Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura de instructivos

ESPAOL L.A. 133

ELABORACION DE UN INSTRUCTIVO
Nombre Elabora el instructivo

SECUENCIA # 9 Solicite que pase en limpio su instructivo. Juegue al mundo al revs del recortable 8 del libro de texto. Lea LT p. 133 Siga las indicaciones del propio instructivo para la elaboracin del juguete.

si

no

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.

INICIO:

MATEMATICAS Con material concreto realice diferentes combinaciones para que en grupo comente. Visualizando imgenes encuentra las posibles combinaciones Establezca las combinaciones que resultan. Resuelva diferentes problemas con situaciones similares, comparta resultados al grupo.
Realizar la autoevaluacin de la Pg. 108 Evaluacin del IV bimestre Pg. 140-141

Lista de cotejo Encuentra las combinaciones

Nombre Encuentra combinaciones

DESARROLLO:

Pag. 142
Material concreto

si

no

CIERRE:

AUTOEVALUACION Autoevala los conocimientos adquiridos durante la realizacin del proyecto. LAS REGLAS DEL JUEGO Y LA FUNCIN DE LA AUTORIDAD Cmo funcionan las reglas en la convivencia o en el juego. En qu momento se definen las reglas. Qu sucede cuando alguien obvia las reglas. A quin le toca establecer las reglas. Qu funcin tienen las autoridades en el cumplimiento de las reglas.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Libro de texto

Lleva a cabo la autoevaluacin en su libro.

Pregunte a sus alumnos quines integran algunos grupos de su escuela o del lugar donde vive. Qu tareas corresponden a cada uno de sus integrantes? Cmo se organizan los grupos para establecer acuerdos? Qu funcin tienen los acuerdos en la organizacin de los grupos? Por medio de participacin individual comenten sobre lo anterior. Escriba en el pizarrn algunas respuestas de sus alumnos. Leer y dialogar con los nios el texto "Juicio tico", del libro de texto pgina 81. Hacer la autoevaluacin guiando a los chicos para que escojan la opcin que expongan mejor su opinin acerca de su desempeo.

FORMACION CIVICA Y ETICA

Libro de texto pgina 81.

Participacin individual. Realiza la autoevaluacin de su desempeo durante el proyecto

VIERNES

Medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias. Explica oralmente un procedimiento.

De manera individual invite a los nios a realizar las actividades de integro lo aprendido. Analizar el trabajo de manera grupal Leer junto con los nios la evaluacin asignada en el libro del alumno Verificar de manera grupal sus respuestas Pedir explicaciones a lo realizado para contrastar las respuestas del grupo Realice la autoevaluacin Resuelva la autoevaluacin LT pp. 134 y 135 y la evaluacin del bloque IV LT pp. 136 y 137. Prepare una exposicin de juguetes y la explicacin oral del producto. PRODUCTO FINAL.

MATEMTICAS L.A 143 A 147

Revisin de las actividades de cierre del libro

ESPAOL: L.A. 134 Y 135 L. A. 136 Y 137

EXPOSICION DE UN INSTRUCTIVO

Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de la voz

- Argumentacin acerca de la importancia de comunicar sus ideas y sensaciones en diferentes situaciones dentro de la escuela y la comunidad.

EDUCACION ARTISTICA

Lista de cotejo Expresa lo que siente y comunica sus ideas.

ADECUACIONES CURRICULARES: Se entregaran actividades complementarias a los nios con NEE, Armando, carlos.

AULA DE MEDIOS: Investigar notas informativas de recursos naturales del entorno Usar MAESTROTEKA para actividades de matemticas

VO. BO. LA DIRECCIN:

PROFESOR ELISEO GONZALEZ MUNGUIA

LISTA DE COTEJO PARTICIPACION SOCIAL 3er. BLOQUE ESCUELA______________________________________________________ 1 A NOMBRE DE ALUMNO Identifica cualidades de la voz: (Timbre, tono, altura) Participa en juegos vocales (Entonacin de canciones e imitacin de voces) Es capaz de Comunicar lo que siente y expresar sus ideas