3 Facultades Sensibles

Unidad didáctica N° 01:
La Antropología filosófica y la
Naturaleza Humana
FACULTADES HUMANAS
Facultades Sensibles
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Resultado de aprendizaje de la unidad I
Explica la naturaleza humana, diferenciándola

de los demás seres vivos, considerando la
necesidad de ser educada para alcanzar su
perfeccionamiento.
Propósito e importancia para su formación

personal y profesional
Diferencia las facultades humanas por su

naturaleza, objeto y operaciones, enfatizando en
su educabilidad.
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Contenidos
Facultades sensibles
Facultades cognitivas
Facultades apetitivas
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S
A
Introducción.
B
E 1.Qué son las facultades humanas y
R para qué sirven?
E
S
2. Para qué sirven las facultades

P sensibles?
R
E
V
I 3. Los seres humanos tienen
O
S
instintos o tendencias?
4
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PROCESO
Después de haber desarrollado la ficha de trabajo individualmente, participa en
clase.
1. Què son las facultades humanas? Y ¿Cuáles son?
2. Què características tiene la sensibilidad externa –

Sensaciòn- en el ser humano y en què se diferencia
del animal?
3. Identifique la diferencia entre los sentidos internos

y externos
4. Explique en qué consiste el sentido común.
5. Què es la imaginación y de què le sirve al ser

5
humano?
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6 Identifique la diferencia entre la estimativa
y cogitativa.
7 ¿Para qué se utiliza la memoria?
8 En què consiste las funciones apetitivas
9 Identifique la diferencia entre deseos e

impulsos
10 Es lo mismo los instintos que las

tendencias. Por què? Fundamente su
respuesta.
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11¿Cuáles son las características de las
tendencias del ser humano?
12¿Explique en qué consiste el cuidado

de los sentidos externos e internos?
13Explique en qué consiste el hábito

que perfecciona al concupiscible.
14Explique en qué consiste el hábito

que perfecciona al irascible.
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Trabajo
 Una vez que han desarrollado los contenidos del
tema tratado, responden la pregunta para participar
individualmente en clase.
1.¿Por qué es importante educar

los sentidos?
2.¿Por qué es importante educar

los apetitos sensibles?
8
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CIERRE
1.¿Qué aprendiste sobre las

facultades sensibles y apetitivas ?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
2.¿Qué aprendiste sobre las

diferencias entre las tendencias e
instintos? ¿Para qué me sirve lo
que aprendí?
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Conclusiones
 El modo de ser humano se va perfeccionamiento mediante su modo de
obrar de acuerdo al ejercicio de su libertad.
 Las facultades son potencias u operaciones que ayudan al
perfeccionamiento humano.
 Existen facultades cognitivas sensibles (sentidos) y apetitivas (deseos
e impulsos).
 Por los sentidos externos tenemos sensaciones de modo presente y
parcial.
 Los sentidos internos objetivan la realidad, a partir de los sentidos
externos distantes en el tiempo.
 Las facultades apetitivas sensitivas permiten la autorrealización del
hombre expresados en la conducta.
 Las tendencias son inclinaciones naturales al bien mediados por la
libertad.
 Los instintos son conductas determinadas propias del animal.
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Aprendizaje autónomo
Para la próxima clase el

tema Facultades espirituales:
inteligencia y voluntad. Ver
el material en el campus y
desarrollar la ficha.
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Referencias
 Burgos M. (2003) Antropología breve. Madrid: Palabra.
 Castillo, G. (2000). Hacia el conocimiento de uno mismo. Piura:

Editorial UDEP.
 García, J. (2014). Antropología filosófica: Una introducción a

la filosofía del hombre. (2ª. ed.). Navarra: EUNSA.
 Yepes, R., Aranguren, J. (2001) Fundamentos de antropología:

un ideal de la excelencia humana. (5ª.ed.) Pamplona: Navarra.
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Dra.Ruth Cotrina Alvarran.
rcotrina @usat.edu.pe
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Unidad didáctica N° 01:

Explica la naturaleza humana, diferenciándola

Propósito e importancia para su formación

Diferencia las facultades humanas por su

2. Para qué sirven las facultades

2. Què características tiene la sensibilidad externa –

3. Identifique la diferencia entre los sentidos internos

4. Explique en qué consiste el sentido común.

5. Què es la imaginación y de què le sirve al ser

7 ¿Para qué se utiliza la memoria?

8 En què consiste las funciones apetitivas

9 Identifique la diferencia entre deseos e

10 Es lo mismo los instintos que las

12¿Explique en qué consiste el cuidado

13Explique en qué consiste el hábito

14Explique en qué consiste el hábito

1.¿Por qué es importante educar

2.¿Por qué es importante educar

1.¿Qué aprendiste sobre las

2.¿Qué aprendiste sobre las

Para la próxima clase el

 Castillo, G. (2000). Hacia el conocimiento de uno mismo. Piura:

 García, J. (2014). Antropología filosófica: Una introducción a

 Yepes, R., Aranguren, J. (2001) Fundamentos de antropología:

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