Elementos Curriculares-1

MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN
MENCIÓN PEDAGOGÍA
MSc. SORAYA TORO

JUNIO 2019
ELEMENTOS
DEL
CURRÍCULO
El currículo esta constituido

por una serie de elementos
que interactúan.
La cantidad de elementos del

currículo varia de acuerdo con
la definición que se maneje.
CLASIFICACIÓN DE ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
Orientadores • Expresan las finalidades hacia las que • Fines y objetivos de la educación
tiende el currículo.
Generadores • Incluye aquellos elementos que son • Actores sociales (alumnos, docentes,
portadores de cultura. padres, otros miembros de la
comunidad).
• El contexto sociocultural.
Reguladores • Se incorporan en esta clase los • Objetivos

componentes que norman el proceso • Contenidos reguladores en los planes y
curricular, de acuerdo con la política programas de estudio.
educacional vigente. • Evaluación normada por los reglamentos
vigentes.
Activadores o • Se incluyen aquí los elementos que tiene • Experiencias de aprendizaje, estrategias
metódicos relación con la ejecución del proceso metodológicas para el aprendizaje.
curricular.
Multimedios • Son los componentes relativos a recursos • Ambiente escolar o recursos.

que se emplean en la ejecución del
currículo.
Descripción de los elementos del currículo y
análisis de sus implicaciones en el nivel de
aula.
Elementos del
Currículo
Elementos Orientadores Elementos Generadores
Fines y objetivos de la Actores sociales Contexto sociocultural

Educación
Concretan Alumnos y Alumno actor

Objetivos de política docentes, principal, el
educativa: responsables docente guía del Aporta material
nivel macro. curricular
Hombre y directos del proceso de
sociedad que se aprendizaje. aprendizaje.
espera hoy.
ELEMENTOS REGULADORES
Plantean los resultados que se espera que alcancen los
alumnos .
Objetivos Reflejan los grandes fines y objetivos de la educación
en el nivel del aula .
Constituye el cuerpo de conocimiento habilidades y

destrezas
Contenidos Es un medio para ejercitar habilidades de
pensamiento
Evaluación Permite percibir el logro de los objetivos

Interacción del sujeto con el mundo circundante
y con otros sujetos.
Estimulaciones y reacciones para conocer y

transformar el mundo.
Experiencias de
Aprendizaje Diferentes acciones, ejecuta programando
desde la perspectiva de la enseñanza y el
aprendizaje
Elementos
Activadores o Necesarias las experiencias de aprendizaje
Metódicos
Métodos técnicos y procedimientos empleados
Estrategias para la orientación y ubicación de la enseñanza
Metodológicas aprendizaje
para el
Aprendizaje Serie de acciones didácticas enlazadas.
Ambiente Escolar
Recursos Escenario en el que se desarrollan los procesos de enseñanza
y aprendizaje
Materiales y equipos que usan los docentes y alumnos para
Aprendizaje debe ser agradable en el aspecto físico y
el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
complementado con el ambiente democrático que propicia la
libre expresión .
MULTIMEDIOS
ELEMENTOS
CURRÍCULAR
ES ZUBIRÍA
Para que, como y
cuando evaluar
Julián de Con que enseñar
Zubiría
Samper
• Dimensiones Contenidos • Serie de conocimientos
relativamente que se suceden unos a
autónomas. • Se plasman de manera otros y guardan relación
• Comprometerse con una explicita los propósitos y entre sí.
las intenciones educativas. • Secuencia cronológica
concepción del hombre • Tres áreas: conocimiento Secuencia instruccional
y de la sociedad. declarativo, procedimental
y actitudinal
Propósitos Secuencia
• Sea de carácter reflexivo
Recursos • Diagnosticar, formar y
y expositivo de la sumar finalidades.
enseñanza. • Objetos que ayudan a
• Métodos que resaltan la afianzar el conocimiento.
vivencia y la • Manipulables y permiten
experimentación la experimentación.
Metodología Evaluación
ELEMENTOS
CURRICULARES DEL
SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN
2019
Todo currículo
responde a la Corresponden
preguntas
¿Para qué y por

qué enseñar? Propósitos
¿Qué y cómo
evaluar? Sistema de
evaluación
¿Qué y cuándo
enseñar? Las enseñanzas
¿Cómo enseñar? La programación
¿Con que Las didácticas y

enseñar? recursos.
ELEMENTOS EDUCACIÓN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICO Y BACHILLERATOS
ESENCIALES INICIAL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO COMPLEMENTARIOS
Subnivel Educación Básica y Bachillerato Bachillerato Bachillerato

Inicial 2 Bachillerato en Ciencias Técnico técnico artístico
productivo
Educación Educación
Intercultural Intercultural
Bilingüe
a. Propósitos Perfil de Perfil del bachillerato Perfil del Perfil de las Perfil de la
salida del ecuatoriano bachillerato figuras figura
nivel inicial ecuatoriano profesionales profesional
Objetivos Perfil de las
integradores figuras
por subnivel profesionales
b. Sistema de Indicadores Indicadores Dominios Criterios de evaluación

evaluación de evaluación de evaluación
ELEMENT EDUCACIÓ EDUCACIÓN GENERAL BÁSICO Y BACHILLERATOS
OS N INICIAL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO COMPLEMENTARIOS
ESENCIAL
ES
c. Objetivos de Objetivos de Objetivos por Objetivos de los módulos Objetivos
Enseñanzas subnivel y de subnivel, generales unidad y por formativos modulares y de
aprendizaje de área y de área por guía unidades de
subnivel trabajo
Destrezas Destrezas con Saberes y Contenidos conceptuales, Competencias

criterio de conocimientos procedimentales, actitudinales.
desempeño
d. Destrezas por Destrezas con Saberes y Unidades de Programa Competencias
Programación grupo etario criterios de conocimientos trabajo por curso formativo: por años de
del Subnivel desempeño por por unidades de Bachillerato Institución estudio.
(3 a 4 años y subnivel: integradas hasta Educativa/
de 4 a 5 años) 1. Subnivel la Educación Entidad
Preparatoria General Básica. Receptora
2. Subnivel Destrezas con
Elemental criterios de
3. Subnivel Media desempeño en
4. Subnivel Bachillerato
Superior General
5. Nivel Unificado.
Bachillerato

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MAESTRÍA EN

MSc. SORAYA TORO

El currículo esta constituido

La cantidad de elementos del

Reguladores • Se incorporan en esta clase los • Objetivos

Multimedios • Son los componentes relativos a recursos • Ambiente escolar o recursos.

Elementos Orientadores Elementos Generadores

Fines y objetivos de la Actores sociales Contexto sociocultural

Concretan Alumnos y Alumno actor

Constituye el cuerpo de conocimiento habilidades y

Evaluación Permite percibir el logro de los objetivos

Estimulaciones y reacciones para conocer y

Julián de Con que enseñar

¿Para qué y por

¿Cómo enseñar? La programación

¿Con que Las didácticas y

Subnivel Educación Básica y Bachillerato Bachillerato Bachillerato

b. Sistema de Indicadores Indicadores Dominios Criterios de evaluación

Destrezas Destrezas con Saberes y Contenidos conceptuales, Competencias

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