Aula 3

PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ENSINO MUNICIPAL - 2021
Todas as atividades da semana disponíveis na plataforma podem ser respondidas no

caderno. Antes de responder a atividade, a criança deverá colocar o cabeçalho do dia.
Roteiro de atividades semana 03 – 5º ano – 15/02 a 19/02

15/02/2021 - SEGUNDA-FEIRA
• Fazer a atividade 1 disponível na plataforma (Texto: Crônica / Ortografia);

• Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=PNjgRP_ji_g
16/02/2021 - TERÇA-FEIRA
• Feriado (Carnaval)
17/02/2021 - QUARTA-FEIRA
• Feriado (Cinzas)
18/02/2021 - QUINTA-FEIRA
• Fazer a atividade 2 disponível na plataforma (Parágrafo / Texto dramático – Produção de

texto);
• Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=eOFqTBmG2Q0
19/02/2021 - SEXTA-FEIRA
• Fazer a atividade 3 disponível na plataforma (Sistema de numeração decimal / Resolução de

problemas);
• Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=B9gYdW_Zkkk
Aluno (a):_________________________________________________________________________
Escola ___________________________________________________________________________
Data: ____/____/_____ 5º ano Professor (a) ____________________________
=============================== ATIVIDADE 1 ===============================
A crônica é um gênero textual curto escrito em prosa, geralmente produzido para meios de
comunicação, por exemplo, jornais, revistas, etc.
Crônica: Um jogo que é uma vergonha

Imagina um jogo deste jeito: um campo é de pedra bem pontuda e acontece num dia muito
frio. Num time, os jogadores tem tênis e camisa de manga comprida e, no outro, os caras jogam
descalços e só de calção.
O time que tem tênis e camisa ganha fácil, dá aquela goleada! O outro fica a maior parte do
tempo tomando cuidado pra não cortar os pés ou então esfregando o braço arrepiado de frio.
Times iguais.
Pra mim, a diferença de vida entre nós, que temos escola e casa e as crianças que não têm
é um jogo assim. Quem não tem, perde sempre.
Não acho que todo mundo que tem as coisas é culpado por causa dos outros que não têm,
mas isso não quer dizer que a gente não pode fazer nada. Porque pode.
Porque, se a gente quiser jogar um jogo justo, pode exigir que os dois
times sejam iguais, para começar. Casa e escola.
Não acredito que as crianças de rua viveriam na rua se tivessem outro
lugar melhor pra escolher. Se a gente não exigir que todo mundo tenha
casa e escola, vai sempre ficar jogando esse jogo besta.
Ganhando de dez a zero de um time tão fácil que não vai mais ter o
gosto da vitória, vai ter só vergonha.
Fernando Bonassi
Fonte: (In vida da gente – crônicas publicadas no suplemento Folhinha de S. Paulo) – 07/02/97.
QUESTÕES
1) O texto “Um jogo que é uma vergonha” é uma crônica. Foi escrito a partir de uma situação da
vida real, com o objetivo de fazer uma crítica a essa situação. Se o autor teve esse objetivo ao
escrever, que objetivo tem em relação ao leitor?
a) ( ) que aceite suas ideias.

b) ( ) que rejeite suas ideias.
c) ( ) que reflita sobre o assunto.
d) ( ) que se divirta com o assunto.
2) O trecho: ¨Num time, os jogadores têm a) ( ) do autor e de todos os leitores.
tênis e camisa de manga comprida e, no b) ( ) dos leitores que são conhecidos do
outro, os caras jogam descalços e só de autor.
calção ¨, significa que: c) ( ) dos ricos.
d) ( ) do leitor.
a) ( ) um time toma cuidado para não cortar
os pés, o outro time sente muito calor.
b) ( ) um time tem tênis e o outro time tem 5) De acordo com o autor da crônica, diante da
camisa. situação que é discutida:
c) ( ) um time é formado por jogadores bem
a) ( ) ä gente¨ não pode fazer nada.
equipados, o outro time por jogadores mal
equipados. b) ( ) ä gente¨ pode fazer uma aposta.
d) ( ) um time tem jogadores ganhadores, o c) ( ) ä gente¨ pode jogar.
outro têm jogadores que usam tênis e camisa d) ( ) ä gente¨ pode jogar um jogo justo.
comprida.
6) Quando o autor fala sobre ¨ jogo justo¨ ele
3) Esta crônica, de fato, compara:
quer dizer que:
a) ( ) a vida de pessoas que têm escola e
a) ( ) as pessoas podem fazer mesmo sem
casa com a vida de crianças que não têm
saber.
escola e casa.
b) ( ) as pessoas justas às vezes perde.
b) ( ) a vida de crianças que tem casa com a
vida de crianças que têm escola. c) ( ) as pessoas jogam um jogo besta.
c) ( ) crianças que são culpadas com d) ( ) as pessoas podem ajudar a fazer
crianças que são inocentes. justiça.
d) ( ) crianças que podem fazer tudo com
crianças que não fazem nada. 7) O tema central da crônica é:
4) Quando o autor diz: ¨ nós que temos escola a) ( ) desigualdade.

e casa ¨ e ¨ isto não quer dizer que a gente b) ( ) miséria.
não possa fazer nada¨. As palavras ¨nós¨ e ä c) ( ) futebol.
gente¨ ocupam lugar: d) ( ) crianças de rua.
Aluno (a):_________________________________________________________________________
Escola ___________________________________________________________________________
Data: ____/____/_____ 5º ano Professor (a) ________________________________
=============================== ATIVIDADE 2 ===============================

PRODUÇÃO TEXTUAL
O texto dramático é entendido como aquele que se integra na forma literária do drama e
implica uma comunicação direta das personagens entre si e com os receptores do enunciado. O
texto dramático privilegia a dinâmica do conflito, tentando representar as ações e reações
humanas, pela tragédia, pela comédia e pelo drama (propriamente dito), graças à presença das
personagens.
NA BARRIGA DA VACA ...
Polegarzinho - Uma pessoa do meu tamanho nunca se pode distrair. Olha o que me foi
acontecer! E agora o que é que eu faço? Socorro! Salvem-me! Estou dentro da barriga da vaca!
Estou-me a afogar em erva! Tirem-me daqui! Não quero mais erva!
(Próximo dali dois ladrões observam...)
Ladrão 1 - Aquela vaca está completamente doida. Quanto mais erva come, mais diz que não
quer comer.
Ladrão 2 - Ó seu estúpido, o problema não é o animal berrar que não quer comer mais erva. O
problema é que as vacas não falam!
Ladrão 1 - Não tinha pensado nisso...
Polegarzinho - Socorro! Tirem-me daqui! Não quero mais erva na cabeça!
Ladrão 1 – Ainda por cima tem erva dentro da cabeça. O bicho está mesmo desesperado.
Ladrão 2 - Desesperados estamos nós, que não conseguimos roubar nada há mais de uma
semana. Aquela vaca pode ser a nossa salvação.
Ladrão 1 - Como é que uma vaca nos pode salvar?
Ladrão 2 - Ó seu estúpido, uma vaca que fala, mesmo que não diga nada de interessante como
tu, é uma grande atração. E pode render muito dinheiro. O povo gosta dessas coisas.
Ladrão 1 - Acho que já estou a perceber. A vaca diz disparates e nós ganhamos dinheiro...
Ladrão 2 - Inteligente! Toca a roubar a vaca!
Polegarzinho - Tirem-me daqui! Socorro!

Ladrão 1 – Não precisas de gritar mais, filha! Nós vamos tirar-te daí num instante!
Os ladrões roubaram a vaca e também o Polegarzinho, que continuava a berrar desalmadamente

dentro da barriga do animal. Em seguida dirigiram-se para a cidade, onde planeavam exibir
publicamente a “vaca falante”.
No caminho, que era longo, pararam para descansar e a vaca resolveu matar a sede numa poça
de água. Era a oportunidade para o Polegarzinho se escapar. Escorregou pela língua da vaca e
mergulhou na poça, sem que ninguém o visse. Assim se salvou. Mas o descanso durou pouco
tempo. Um corvo míope, julgando que ele era uma rã ao sol, fez um voo picado na sua direção e
levou-o pelos ares.
João Paulo Seara Cardoso, Polegarzinho
Agora é sua vez!

• Crie um texto dramático.
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Escola ___________________________________________________________________________
Data: ____/____/_____ 5º ano Professor (a) ________________________________
=============================== ATIVIDADE 3 ===============================
Sistema de Numeração Decimal (Continuação)
1) Escreva o valor posicional de cada algarismo dos números abaixo:
2) Decomponha os números:
Exemplo: 12.654 = 10.000 + 2.000 + 600 + 50 + 4

a) 975=__________________________________________________________________
b) 8.642=__________________________________________________________________
c) 32.785 = ________________________________________________________________
d) 24.893 =_________________________________________________________________
3) Componha os seguintes números usando o processo apresentado:
Exemplo: 4.000 + 2.000 + 60 + 1 = 4.261

a) 1.000 + 400 + 30 + 8 = __________
b) 3.000 + 100 + 20 = 5 = __________
c) 600 + 10 + 9 = ________________
d) 500 + 40 + 3 = ________________
4) Observe o número 7.981 e complete corretamente as frases abaixo:
a) Neste número o algarismo 8 ocupa a ordem da:__________________________________

b) O valor relativo ou posicional do algarismo 9 é:__________________________________
c) A leitura desse número por extenso é:_________________________________________
_____________________________________________________________________________
5) No número 18.673 o algarismo que se encontra na casa da dezena de milhar é:
a) 1 b) 8 c) 6 d) 7
6) O valor posicional do algarismo 5 no número 6 540 é:

a) 5 a) 50 c) 500 d) 5.000
7) O maior número com 4 algarismos que podemos formar é:

a) 9.000 b) 9.009 c) 9.099 d) 9.999
8) No número 816.314 há:
a) Quantos algarismos? ___________________________________________

b) Quantas classes? _____________________________________________
c) Quantas ordens? ______________________________________________
d) Qual é o algarismo de 4ª ordem?__________________________________
e) Qual é o algarismo de centena?___________________________________
f) Escreva por extenso:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9) João participou do Jogo da Vida. Depois de jogar uma partida, ele somou suas notas e
descobriu que tinha 4.020 reais. Como nesse jogo há somente notas de 100 reais, 10 reais e 1
real. João ganhou:
a) 40 x 100 reais e 50 x 10 reais

b) 4 x 100 reais e 2 x 1 real
c) 40 x 100 reais e 2 x 10 reais
d) 4 x 100 reais e 10 reais
10) Desafio!
O número de livros que foram doados para a biblioteca da escola tem quatro algarismos: dois
deles são 5, outro vale 2.000 e outro vale 70. Que número é esse?____________________
Dica: Use o QVL (Quadro valor de lugar)

Resolução de problemas
1) Marcelo tem 275 chaveiros, Felipe tem 187 chaveiros a mais que Marcelo e Sandro tem 363.
Quantos chaveiros têm os três juntos?
2) Um açougueiro vendeu 380kg de carne num dia. No dia seguinte, vendeu 495kg. Ao todo,
quantos quilogramas de carne ele vendeu?
3) Um feirante comprou 8 centenas de laranjas, 2 centos e meio de mangas e 670 abacaxis para
vender na feira. Quantas frutas o feirante comprou?
4) Para pintar um edifício foram gastos 450 litros de tinta verde, 387 litros de tinta marrom e 296
litros de tinta branca. Ao todo, quantos litros de tinta foram gastos?
5) Foram vendidos, na bilheteria de um clube, 1690 ingressos para sócios e 2570 para não-
sócios. Quantos ingressos foram vendidos?
6) Uma doceira fez 570 brigadeiros, 350 surpresas de uva e 440 olhos-de-sogra. Quantos doces
ela fez?
7) Numa campanha conseguimos arrecadar 4830 camisas, 2670 calças e 1516 vestidos.
Quantas peças de roupa arrecadamos?
8) Manoel comprou no mercado 2 centos de laranjas, 1 cento e meio de abacaxis e 5 dúzias de

bananas. Quantas frutas Manoel comprou?
9) No dia das crianças papai distribuiu 370 bonecas, 480 carrinhos e 890 bolas. Quantos
brinquedos papai distribuiu?
10) Em um colégio estudam 1682 alunos no turno da manhã e 1475 no turno da tarde. Quantos
alunos estudam nos dois turnos?

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Roteiro de atividades semana 03 – 5º ano – 15/02 a 19/02

• Fazer a atividade 1 disponível na plataforma (Texto: Crônica / Ortografia);

• Fazer a atividade 2 disponível na plataforma (Parágrafo / Texto dramático – Produção de

• Fazer a atividade 3 disponível na plataforma (Sistema de numeração decimal / Resolução de

=============================== ATIVIDADE 1 ===============================

Crônica: Um jogo que é uma vergonha

a) ( ) que aceite suas ideias.

4) Quando o autor diz: ¨ nós que temos escola a) ( ) desigualdade.

=============================== ATIVIDADE 2 ===============================

NA BARRIGA DA VACA ...

(Próximo dali dois ladrões observam...)

Ladrão 1 - Não tinha pensado nisso...

Polegarzinho - Socorro! Tirem-me daqui! Não quero mais erva na cabeça!

Ladrão 1 - Como é que uma vaca nos pode salvar?

Ladrão 2 - Inteligente! Toca a roubar a vaca!

Polegarzinho - Tirem-me daqui! Socorro!

Os ladrões roubaram a vaca e também o Polegarzinho, que continuava a berrar desalmadamente

Agora é sua vez!

=============================== ATIVIDADE 3 ===============================

Sistema de Numeração Decimal (Continuação)

1) Escreva o valor posicional de cada algarismo dos números abaixo:

Exemplo: 12.654 = 10.000 + 2.000 + 600 + 50 + 4

3) Componha os seguintes números usando o processo apresentado:

Exemplo: 4.000 + 2.000 + 60 + 1 = 4.261

4) Observe o número 7.981 e complete corretamente as frases abaixo:

a) Neste número o algarismo 8 ocupa a ordem da:__________________________________

6) O valor posicional do algarismo 5 no número 6 540 é:

7) O maior número com 4 algarismos que podemos formar é:

8) No número 816.314 há:

a) Quantos algarismos? ___________________________________________

a) 40 x 100 reais e 50 x 10 reais

Dica: Use o QVL (Quadro valor de lugar)

8) Manoel comprou no mercado 2 centos de laranjas, 1 cento e meio de abacaxis e 5 dúzias de

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