School: CATANING INTEGRATED SCHOOL Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: ALICE T. MAPANAO Learning Area: SCIENCE

DAILY LESSON LOG DECEMBER 11-15, 2023 (WEEK 6)
8:00 A.M – 8:50 A.M. (3-MAHOGANY)
8:50 A.M. – 9:40 A.M. (3-TALISAY)
1:00 P.M. – 1:50 P.M. (3-BANABA)
Teaching Dates and 1:50 P.M. – 2:40 P.M. (3-MANGOSTEEN)
Time: 2:50 P.M. – 3:40 P.M. (3-YAKAL) Quarter: 2ND QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.OBJECTIVES
A.Content Standards  Naipapakita ang pag-unawa sa mga bahagi at gamit ng mga hayop at kahalagahan sa mga tao
 Pagpaparami sa mga tao, hayop at halaman at ilang nakikitang katangian na ipinapasa mula sa mga CHILDREN’S YEAR-END PARTY TEACHERS’ YEAR-END
magulang hanggang sa mga supling. 2023 PARTY 2023

B.Performance Standards Maisa-isa ang mga paraan ng Gamit ang mga larawan ng mga supling at magulang, gumawa ng
pagpapangkat ng mga hayop batay checklist ng mga posibleng katangiang minana ng supling mula sa mga
sa kanilang istraktura at kahalagahan magulang.
C.Learning
Competencies/Objectives Tukuyin ang mga nakikitang
Paghahambing ng mga bagay na may Ipagpalagay na ang mga bagay na
Write the LC Code for each katangian na ipinasa mula sa mga
buhay at bagay na walang buhay may buhay ay nagpaparami
magulang hanggang sa mga
S3LT –Iie-f - 11 S3LT – Iig –h -12
supling
S3LT-IIg-h -13
II.CONTENT May Buhay at Walang Buhay na mga
Pagpaparami ng mga Hayop Pisikal na katangian
Bagay
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guides/Pages MELCS pahina 498
2.Learner’s Materials Pages SLM Quarter 2 Module 9 pahina 11
LAS pahina 16
3.Textbook Pages
4.Additional Materials from
Learning Resources (LR) portal
B.Other Learning Resources Powerpoint, laptop, T.V., larawan, activity sheets, modules, scrapbook, manila paper, pentel pen
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or Pagtsetsek ng takdang-aralin. Pagpapakita ng mga mag-aaral ng Paano mo malalaman kung aling
presenting the new lesson kanilang natapos na scrapbook. hayop na may sapat na gulang at
sanggol na hayop ang
magkasama? Anong mga
katangian ang magkatulad sa
pagitan ng magulang at sanggol
 na hayop?
B.Establishing a purpose for the Pag-awit ng isang awit bilang Saan nagmula ang mga hayop? Ano ang pisikal na katangian ng
lesson motibasyon sa aralin. Ano ang tawag sa batang aso? bawat isa?
batang pusa?
C.Presenting Pangalanan ang mga larawan at Magpakita ng serye ng mga Tumawag ng dalawang mag-aaral
examples/instances of the new hayaan silang tukuyin ang mga larawan ng lumalaking pamilya ng sa harap. Hayaang tukuyin nila
lesson katangian ng mga sumusunod na mga hayop. ang pagkakatulad sa bawat tao.
bagay sa larawan.
D.Discussing new concepts and Ano ang mga katangian ng mga Ano ang ipinapakita ng bawat Anong mga pagkakatulad sa
practicing new skills #1 bagay sa larawan? larawan? pisikal na katangian mayroon ang
E.Discussing new concepts and Ano ang tawag sa mga bagay na ito? Sa paanong paraan napaparami lahat ng mga batang Pilipinong
practicing new skills #2 ng mga hayop ang kanilang lahi? ito? Ano ang mga pagkakaiba?
F.Developing mastery Panuto: Tukuyin kung Tama o Mali ilugan ang titik ng tamang sagot. Ipamahagi ang bawat worksheet
(Leads to formative assessment) ang isinasaad ng bawat 1. Aling pangkat ng mga hayop sa mga mag-aaral. Itugma ang
pangungusap. ang may parehong bilang ng mga mga hayop sa kanilang mga anak.
1. Ang mga bagay na may buhay ay paa?
nangangailangan ng hangin. a. ibon, pusa, manok
2. Ang mga bagay na walang buhay b. kalabaw, kabayo, baka
ay nangangailangan ng pagkain at c. ahas, isda, baboy
tubig. 2. Alin sa mga sumusunod na
3. Ang mga bagay na walang buhay hayop ang maaaring tumakbo at
ay maaaring gumalaw mag isa. gumalaw gamit ang kanilang
4.Ang mga bagay na may buhay ay dalawang paa?
maaaring lumago. a. manok, pato, agila
5. kaw ay isang bagay na may buhay. b. ahas, butiki, uod
c. zebra, baka, giraffe
3. Alin sa mga sumusunod na
hayop ang maaaring lumukso
gamit ang sarili nitong mga paa?
a. aso b. tipaklong c. leon
4. Alin sa mga sumusunod na
insekto ang walang pakpak?
a. butterfly at lamok
b. ipis at langaw
c. anay at langgam
5. Aling pangkat ng mga hayop
ang may balahibo at pakpak?
a. ibon, manok, ostrich
b. unggoy, pagong, baboy
c. penguin, balyena, tigre
G.Finding practical/applications Pangkatin ang mga mag-aaral sa Iguhit ang isang magulang at Gumuhit ng venn diagram upang
of concepts and skills in daily tatlo. Hayaang maglista sila ng 3 isang sanggol na hayop sa isang ipakita ang pagkakatulad at
living halimbawa ng mga bagay na may short bond paper. Kulayan ito. pagkakaiba ng mga katangian ng
buhay at walang buhay. Ipakita sa iyong iginuhit ang mga kanilang iginuhit.
 katangian ng parehong hayop at
maging handa na talakayin sa
klase.
H. Making generalizations and Ano ang mga bagay na may buhay? Anong mga pisikal na katangian
abstractions about the lesson Mga bagay na walang buhay/ Paano dumadami ang mga ang karaniwan o ibinabahagi sa
hayop? isang partikular na grupo ng mga
tao?
I.Evaluating Learning Sabihin kung ang mga sumusunod ay Itugma ang mga hayop sa Ang gawain ng pangkat ay
may buhay o walang buhay. kanilang mga anak. nagsisilbing pagtatanghal ng mga
1. halaman 1. manok mag-aaral.
2. bahay 2. kambing
3. tubig 3. gansa
4. hayop 4. pusa
4. upuan 5. kabayo
J.Additional activities for Gumawa ng scrapbook ng mga bagay Iguhit ang mga bahagi ng Iguhit ang mga bahagi ng
application or remediation na may buhay at walang buhay. katawan na minana ng mga katawan na minana mo sa iyong -
hayop sa kanilang mga magulang mga magulang o iba pang bagay.
o iba pang bagay.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A.No. of learners who earned
80% of the formative
assessment
B.No. of learners who require
additional activities to
remediation
C.Did the remedial lessons
work?No. of learners who have
caught up with the lesson
D.No. of learners who continue
to require remediation
E.Which of my teaching
strategies worked well?Ehy did
these work?
F.What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G.What innovation or localized
material did I use/discover
which I wish to sharewith other
teachers?