CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

VERANO

ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO (LENGUA)

PMAR I (2º ESO)

TIPOS DE TEXTO-GRAMÁTICA-
ORTOGRAFÍA- literatura
 TIPOS DE TEXTO

En cada uno de los textos siguientes, decide si es narrativo, descriptivo, expositivo,

argumentativo, instructivo o dialogado y ANALIZA sus características, como hemos
hecho en clase

1.

2.
3.

4. El nacimiento del cine

Antes de dar a conocer el Cinematógrafo, en diversos países de
Estados Unidos y Europa varios inventores están trabajando en
varios sistemas que tenían un objetivo común: el visionado y
proyección de imágenes en movimiento …
En la mayoría de los aparatos el visionado de las imágenes sólo se
podía hacer de manera individual. Por eso, aunque ya desde 1893 ya
se dispone de una primeras películas, la existencia del
Cinematógrafo como tal no comienza a correr de boca en boca
hasta la primera proyección pública que organizan los hermanos
Auguste y Antoine Lumière el día 28 de diciembre de 1895 en
París, en el Boulevard de los Capuchinos. Las primeras imágenes
que proyectan en el pequeño salón causan sorpresa y hasta temor
entre los espectadores presentes, alguno de los cuales al ver La
llegada del tren a la estación creyeron que se iba a salir de la
pantalla y llegaron a levantarse del asiento.
Tras la presentación del Cinematógrafo en París, en otras muchas
ciudades europeas y americanas comienza a "presentarse" el
nuevo invento. En España la primera proyección la ofrece un
enviado de los Lumière en Madrid, el 15 de mayo de 1896. A partir
de este año, se sucederán sin interrupción las proyecciones y, con
ellas, la demanda de más títulos, con lo que se inicia la producción
a gran escala de películas que, poco a poco, van aumentando de
duración al igual que mejora la historia que narran.

5. La vida
Según estudios de toda solvencia, el alto índice de fracaso
escolar se debe a la falta de conexión entre los planes de estudio
y la realidad.
Personalmente, si no hubiera aprendido a hacer análisis
sintácticos, no sabría desmontar mis estados de ánimo y echaría
la culpa de todo lo que me pasa al portero, al jefe o al Gobierno.
Quizá otras cosas no, pero la Gramática sí tiene mucho que ver
con la realidad. En cierto modo la construye.
Por otra parte, de no haber sabido en su día lo que representaba Atenas, lo mismo me
habría ido de viaje de novios a Albacete, que, con todos los
respetos, no es lo mismo. Tampoco soy capaz de imaginar cómo
sería sin haber cultivado las cuatro reglas, pues no hace uno otra
cosa a lo largo del día que sumar y restar afectos, dividir
emociones, multiplicar panes y peces.
En otras palabras, que visto lo visto, quizá sería preferible
que los planes de estudio continuaran alejados de la realidad.
Vida y cultura no deberían ser cosas diferentes, pero si llegaran a
serlo y hubiera que elegir, uno preferiría quedarse con la cultura.

6.
 GRAMÁTICA

1. Señala cuáles de estas palabras son sustantivos e indica su género y número:

año, últimamente, saliendo, salida.
yendo, Carmen, aunque, selva.
feliz, felicidad, felizmente, felicitar.
desde, vuelto, cosecha, votación.

2. Rodea los adjetivos y subraya el sustantivo al que se refiere cada uno de ellos:
a. Juan es cordobés.
b. Estas flores están marchitas.
c. Pasamos por una gran avenida.
d. Todas las guerras son crueles.
e. Aquellas fieras leonas atacaron a las ágiles gacelas.
f. Los valerosos soldados defendieron a su país.
g. La Mezquita de Córdoba fue realizada por hábiles artesanos.

3. Rodea el adjetivo e indica el grado en que aparece:

. Esa estrella es menos brillante que el sol
. La fiesta fue divertida
. El viento suave nos da en la cara
. Las ventanas están más vacías que ese bote
. Ese bizcocho es menos dulce que el del otro día
. Pedro es tan agradable como Juan
. Ese viejo es muy sabio
. Aquella casa es muy humilde
. Las hermosas espigas amarillas se mecían al sol
. Ese oso es más peludo que aquel

4. Escribe los determinantes que aparecen en las oraciones, poniendo la clase a la que
pertenecen. Para ello, recuerda que los determinantes siempre van delante del nombre:
Oraciones Determinante Clase

Iré a visitarte otro día.

 Algunos animales se aletargan.

Saboreamos unos dulces.

Llegaré esta noche desde Brasil.

Estuvo enfermo bastantes meses.

Me levanto pronto cada mañana.

Todos entraron por la puerta.

Llevo varias cartas para Luis.

Tus padres son famosos.

Antonio tiene cara de pocos amigos.

Tú sabes que yo no haría eso.

En primer lugar debes ser sincero.

No doy ni cinco por ese equipo.

5- Subraya los numerales e indica a qué clase pertenecen.

. mil pesetas . dos horas
. cuarto piso . tercer día
. decimocuarto lugar . cien elefantes
. cuarenta y cuatro años . quinto cumpleaños
. treinta y cinco canicas . veintitrés libros

6- En las siguientes oraciones rodea los determinantes indefinidos:

a Algunos veranos vamos a la playa.
b Colocamos muchos albaricoques en la nevera.
c A tu fiesta de cumpleaños vinieron bastantes amigas.
d Cada día pasa el cartero dejando pocas cartas.
e Hoy hace demasiado calor.
f Ninguna persona puede pasar ahora.
g Me he comido todo el bizcocho.
7. Localiza los pronombres personales de las siguientes oraciones
A ellas no les gustó nada mi propuesta.

Vosotras no lo entendéis: ella no pudo venir.

Yo iré contigo si nadie puede acompañarte.

Se lo dije claramente: "No digas nada malo de ellos".

¿Os gustaría dar un paseo?

8- Escribe de nuevo las siguientes oraciones sustituyendo las palabras en negrita por los
pronombres la, lo, las, los. Puede que tengas que cambiar el orden.
• Al final me he comprado esa chaqueta en la tienda.
• Él colocó los zapatos en su sitio.
• Marta dejó el ordenador en tu casa.
• Ayer Begoña recogió las naranjas en el mercado.
• El profesor recogió nuestros cuadernos.
• Mi gatita salta desde muy alto.
•Se encontró a Beatriz por el camino.
•¿Has visto a Miriam?

9. En las siguientes frases marca los determinantes y pronombres e indica de qué clase
son:
Esta manzana tiene un gusano, aquella no
Aquel está mirando hacia nosotros
¡Mira ese, como presume con ese traje!
Con esos humos, que te aguante este, yo me voy
Ha venido esta muy tarde
Otros días, a estas horas, hay alguien en la oficina
No veo a nadie por ningún lado
En cada tramo de la calle hay varias papeleras
Antes, esas mismas cosas se compraban por poco dinero
¿Cuánto le han costado?
¿Qué quieres que haga?
¿Quién vendrá?
¿Quiénes lo saben?
Esta montaña es muy alta, y aquella es más escarpada.
Este me ha dicho que es vecino tuyo.
Tus amigos son también los míos.
No sé dónde estará el tuyo, pero mi reloj es este.
Nos conocimos en aquel pueblo.
¡Quién pudiera ir de vacaciones a una isla desierta!
Los primeros tienen bastantes premios.
¿Ves esas cuatro maletas? La tuya es la segunda.
Esas zapatillas suyas son muy cómodas.

10. Escribe las tres formas no personales de los siguientes verbos (infinitivo, gerundio y
participio):
Leo
Salto
Veo
Oigo
Admiro
Hago
Soy

11. Escribe la forma de los siguientes verbos:

2ª persona del singular del futuro de Indicativo del verbo VENIR:
1ª persona del singular del presente de Indicativo del verbo DIBUJAR:
3ª persona del plural del pasado de Indicativo del verbo CANTAR:
2ª persona del singular del presente de Subjuntivo del verbo PINTAR:

12. Analiza las siguientes formas verbales indicando: persona, número, tiempo, modo y
voz
Habéis recogido
Habías escrito
Juego
Pintarías
Regresaréis
Saltaríamos
Cojan

13. Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y señala el núcleo de

ambos:
• Ella era la mejor estudiante de su clase.

• Mi hermana y yo pasamos muchos veranos en la playa.

• Sus palabras me molestaron.

• Todos nos reímos con sus chistes.

• Temblaron los cristales de las ventanillas.

• Rápidamente improvisó la cena.

• ¿Vino algún cliente por la mañana?

• Eso me lo han preguntado muchas veces.

• Mis amigos me esperaban en el parque.

• Me gusta el helado de chocolate de esa marca.

• ¡Cuánto corre ese coche!

• A Pedro le han operado de apendicitis.

Los trenes eran el medio de transporte del s. XIV

Me gusta tu perro

14. Di si las siguientes oraciones tienen predicado nominal o verbal y en aquellas que
tengan predicado nominal, señala por qué palabras está formado:
Alumnos y profesores jugamos en las canchas.
El lugar era agradable.

Cada uno de nosotros recibió un regalo.

La evaluación fue positiva.

Regresamos por la tarde.

El conductor del autobús parecía serio.

Pareces enfadado.

15. Transforma en pasivas las siguientes oraciones activas:

• La Interpol busca incansablemente a ese estafador.

• El servicio de bomberos extinguió el incendio en unas pocas horas.

• Enviaron el paquete a través de una empresa de mensajería.

• Han comprado todo lo necesario para el banquete.

• Marta descubrió unos libros antiguos con bonitas ilustraciones.

• El observador vigilaba la limpieza de las elecciones.

16. Transforma en activas las siguientes oraciones pasivas:

• El debate será celebrado en las aulas del fondo.

• Este congreso ha sido subvencionado por el Ministerio de Cultura.

• Sus canciones más conocidas fueron escuchadas por el auditorio con mucha emoción.

• Los objetos de arte robados han sido hallados ocultos en una furgoneta.

• Hemos sido ayudados por un policía muy amable.

• El proceso de selección había sido controlado por un notario.

17. Señala el sinónimo y el antónimo de la palabra:

1- PUNTIAGUDO
a) afilado b) junto c) romo d) otero
2- CARO
a) poseedor b) módico c) meloso d) costoso
3- VISIBLE
a) posible b) creíble c) borroso d) perceptible
4- VELLUDO
a) velloso b) atezado c) lampiño d) hosco
5- DUDAR
a) recelar b) persuadir c) creer d) elogiar
6- DESUSO
a) boga b) hilo c) árido d) antigualla
7- FAMA
a) reputación b) tele c) silencio d) amigo
8- BLASFEMIA
a) incultura b) ateo c) plegaria d) juramento
9- ARGUCIA
a) sofisma b) aquende c) silogismo d) ochava
10- CONTIGUO
a) adyacente b) persistente c) distante d) momentáneo

18. Completa las siguientes oraciones con una de las dos palabras homófonas:
No recuerdo si Carrefour __________________ a las nueve o a las diez. (habría/abría)
Este problema es tan fácil que __________________ mi jefe sabría resolverlo. (hasta /
asta)
No __________________ derecho a que asusten a algunos alumnos de primero. (hay /
ay)
Yo no duermo nunca la siesta, pero, después de comer me __________________ en el
sofá y no me levanto hasta las seis. (hecho / echo)
Aunque me caiga muy mal, reconozco que S á nchez Dragó posee
__________________ conocimientos teológicos, históricos, geográficos y literarios.
(bastos / vastos)
Con el frío que hacía, teníamos todos el __________________ de punta. (bello / vello)
Me extraña que este niño __________________ vomitado tanto sin haber comido
apenas. (halla / haya)
No me __________________ porque no me da la gana. (callo / cayo)

19. Indica la modalidad oracional de los siguientes enunciados y los rasgos lingüísticos
que caracterizan cada una.
Me pregunto por qué hay tanta pobreza en el mundo.

No puedo concentrarme.

A lo mejor Luis viene a vernos hoy

Me importa un pito lo que digas.

Os ruego que estudiéis mucho para el examen.

¡Si no lloviera mañana…!

El Córdoba ha subido a primera

Córtame una rodaja de pan, por favor.

¡El muy cerdo!

Al ver que llovía, no se habrá atrevido a salir.

próximo quiero ir a Valladolid.

Nunca regreséis a ese sitio.

¡Que tenga que aguantar a este pelma todo el año!

¡Mi más sentidas condolencias, don Ruperto!

El restaurante debe de haber cerrado ya a estas horas

¡Es más burro!

Me gustaría un nuevo presidente del gobierno.

ORTOGRAFÍA

1. Subraya la sílaba tónica de cada palabra, indica si es aguda, llana o esdrújula y pon la
tilde cuando corresponda:
 Hombre prevenido vale por dos.

Con pan y vino se anda bien el camino.

A Dios rogando y con el mazo dando.

Todo lo que un hombre puede imaginar otro lo podra construir.

Enemigo que huye puente de plata.

Lo bueno si breve, dos veces bueno.

2. Coloca b o v, según corresponda:

Desde el carruaje se _eían muchas _acas pastando.
_acilo al _e_er ciertas aguas que quizá contengan _acilos.
De poco _ale que la o_eja _ale de esa forma.
Ca_oesta zanja porque me lo ordenaron el sargento y el ca_o.
Ya sé que sólo _ienes a _uscar los _ienes de la herencia.
Hier_a _ien esas hier_as para tomar una infusión.
El fontanero tu_o que poner un tu_onue_o.

3. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.

Ahí dentro _______ un hombre que dice _______.

Mientras tú estás _______, yo _______ esta masa.
_______ esa puerta y _______ salido de dudas.
Un loco pretendía _______ la _______ de Granada.
Sólo _______ la paz _______, en aquel lugar paradisíaco.
_______ la lección antes de _______ al ladrón.

¡ay! aprehender ablando allá habré Alhambra

aprendieron hay hablando halla alambrar abre

4. Completa las palabras con g o gu:

• __itarra
• Conse__ir

• A__inaldo

• __irasol

• Perse__ir

• __enerador

• __eneralmente

• Re__ero

• __illotina

• A__itar

• __imotear

• A__ilizar

5. Completa con x o s:

En el e_tranjero e_trañaba e_traordinariamente las comidas.

Le resultaba e_traño tomar aquellos e_pléndidos e_tractos de hierbas.
La señora era e_pontánea pero muy e_travagante.
E_ageraba sobre todo en su e_trafalaria manera de vestir.
E_pertos geólogos hacían interesantes e_cavaciones.
Creo que se habían e_tralimitado al pedir su e_tradición.
En la e_cursión se nos e_traviaron unas cuantas cosas.

LITERATURA

1. Indica qué figura literaria hay en los siguientes fragmentos:

Tonto para leer, tonto para escribir, tonto para escuchar.

Sonaban suavemente sus sabias palabras.

En tierra, en humo, en polvo, en sombra en nada.

 Tus dientes son perlas.

¡Y las mujeres, y los niños, y los viejos, y los enfermos, gritarán entre el fuego,
y vosotros cantaréis y yo también, porque seré yo quien os guíe!

2. Transforma las siguientes metáforas en comparaciones:

Cada persona es un mundo

Los luceros de tu rostro.”
Tus ojos son perlas.”
Tus ojos, luceros de tu rostro

3. Resume el siguiente cuento popular y señala sus características:

Érase una vez un labradorzuelo tan listo como astuto, de cuyas tretas podrían contarse
no pocas historias, aunque la más graciosa de todas es la burla y mala pasada que le hizo
al diablo.
Un día en que el campesino había terminado su labor y se disponía a regresar a su casa a
la hora del crepúsculo, vio, en medio del campo, un montón de carbones encendidos.
Acercóse muy extrañado y vio a un negro diablillo que estaba sentado encima.
– ¿Estás sentado sobre un tesoro? – preguntóle el labrador.
– Sí – respondió el diablo -. Sobre un tesoro en el que hay más oro y plata que jamás
viste en tu vida.
– El tesoro está en mi campo, y, por tanto, me pertenece – dijo el labrador.
– Tuyo será – replicó el diablo – si durante dos años te comprometes a darme la mitad
de lo que produzca tu campo. Dinero me sobra, pero me gustan los frutos de la tierra.
El campesino aceptó el trato, con una objeción:
– Para que no haya peleas a la hora de repartir, tú te quedarás con lo que haya sobre el
suelo, y yo, con lo que haya debajo.
Parecióle bien al diablo, sin saber que el astuto labrador había sembrado nabos. Cuando
llegó el tiempo de la cosecha presentóse el diablo para llevarse su parte; pero sólo
encontró marchitas hojas amarillas, mientras el labrador, alegre y satisfecho, se quedaba
con los nabos.
– Esta vez has llevado ventaja – protestó el diablo -, pero a la próxima no te valdrá. Será
tuyo lo que crezca encima del suelo, y mío lo que haya debajo.
– Conforme – dijo el campesino. Pero a la hora de la siembra no plantó nabos, como la
vez anterior, sino trigo. Ya maduro el cereal, el hombre se fue al campo y segó los tallos
a ras del suelo, y cuando se presentó el diablo, al no encontrar más que rastrojos,
enfurecido se precipitó por un despeñadero.
– Así se caza a los zorros – dijo el campesino mientras se llevaba el tesoro.
4. En el siguiente texto dramático marca claramente las partes dialogadas y las
acotaciones:

Fragmento de LA ZAPATERA PRODIGIOSA

Federico García Lorca

NIÑO: (temerosamente) Gente de paz.

ZAPATERA: (abriendo) ¿Eres tu? (Melosa y conmovida)

NIÑO: Sí, señora Zapaterita. ¿Estaba usted llorando?

ZAPATERA: No, es que un mosco de esos que hacen piiiii. Me ha picado en este
ojo.

NIÑO: ¿Quiere usted que le sople?

ZAPATERA: No, hijo mío, ya se me ha pasado... (Le acaricia) ¿Y qué es lo que

quieres?

NIÑO: Vengo con estos zapatos de charol, costaron cinco duros, para que los
arregle su marido. Son de mi hermana la grande, la que tiene el cutis fino y se pone
dos lazos, que tiene dos, un día uno y otro día otro, en la cintura