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    160DA 02 DISCALCULIA Final

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    Cristobal Huerta
    Este documento describe las dificultades de aprendizaje de la matemática (DAM). Explica que las DAM incluyen dificultades en los aspectos lógico-deductivos, en la resolución de problemas, y en subhabilidades como los números, la memoria de hechos aritméticos y el razonamiento matemático. Luego discute las posibles etiologías de las DAM, incluidas las causas evolutivas, educativas, neurológicas y cognitivas.

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    DIFICULTADES DE

    APRENDIZAJE
    DIFICULTADES DE LA MATEMATICA

    D.A.M

    Estructura jerárquica
    Aspecto lógico- Funcionalidad de los Utilización de un
    de los aspectos
    deductivo formal contenidos lenguaje matemático
    lógico-deductivo

    Características Dificultades del


    psicológicas contenido
    cognitivas matemático
    Concepto de D.A.M

    D.A.M

    Dificultades en
    Trastornos del
    la resolución de
    cálculo
    problemas
    Sub-habilidades alteradas en las dificultades de aprendizaje de
    la matemática

    D.A.M

    Dificultades Dificultades en la Dificultades en la Dificultades en el


    concepto de numero memorización de los corrección y fluencia razonamiento
    hechos aritméticos en el calculo. matemático

    NOTA: Discalculia es un termino alternativo usado para referirse a un patrón de dificultades caracterizado por problemas en el
    procesamiento de la información numérica, el aprendizaje de acciones aritméticas y la ejecución correcta y fluida del calculo
    matemático.
    Si la discalculia es usada para especificar este particular patrón de dificultades matemáticas, es importante especificar también
    algunas otras dificultades que se suelen presentar asociadas a este problema, como son las dificultades en el razonamiento
    matemático o en el reconocimiento y razonamiento de las palabras, por ejemplo en el enunciado de un problema.
    ETIOLOGÍA
    Etiología

    Evolutivo

    Los fracasos derivados


    de este tipo de causa
    suelen darse en:

    carencia en la estimulación
    de las capacidades evolutivas
    relacionadas la adquisición y
    desarrollo de l la
    con el aprendizaje del en la resolución
    competencia (dificultades
    numero y
    aritmética. en la de problemas).
    del calculo comprensión
    del numero,
    en el dominio
    las las cognitivas del calculo y
    perceptivo- relativas a la
    visuales, seriación, la
    espaciales, clasificación, la
    temporales simbolización o al
    pensamiento
    analítico - sintético
    Educativo

    en la forma de intervenir para


    dar se pone el énfasis en la dificultad
    respuesta a la diversidad de propia de la asignatura y de su
    aptitudes, actitudes enseñanza
    e interés del alumno.
    Neurológico

    asocia lesiones en determinadas


    áreas cerebrales con las DDAA en matemáticas,
    considerando que son trastornos
    adquiridos como resultado de una
    lesión cerebral sufrida después de que las
    habilidades matemáticas hayan sido dominadas.
    Cognitivo

    Las DDAA en
    Se asocia con un
    matemáticas son
    procesamiento de
    producidas por
    información
    procesos cognitivos
    inadecuado.
    inadecuados.
    CARACTERÍSTICAS DE LAS
    DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
    DE LA MATEMÁTICA

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