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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
(Extracto Informativo)
DEPARTAMENTO: TECNOLOGÍA
MATERIA: Tecnología y Digitalización
CURSO: 3º ESO
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I.E.S. ENRIQUE TIERNO GALVÁN

Comunidad de Madrid C/ Juan Carlos I, 12 · 28981 Parla Cº 28032559
ÍNDICE
1 Contenidos ................................................................................................................................................. 3
2 Evaluación ................................................................................................................................................. 3
2.1 Criterios de Calificación .................................................................................................................. 3
2.2 Recuperación de Evaluaciones Pendientes ...................................................................................... 4
2.3 Recuperación de la Materia Pendiente ............................................................................................ 4
2.4 Prueba Final ..................................................................................................................................... 4
3 Distribución Temporal de los Elementos Curriculares .............................................................................. 5
3.1 1ª Evaluación ................................................................................................................................... 5
3.1.1 Objetivos .......................................................................................................................... 5
3.1.2 Relación entre los distintos Elementos Curriculares ........................................................ 5
3.2 2ª Evaluación ................................................................................................................................... 7
3.2.1 Objetivos .......................................................................................................................... 7
3.3 3ª Evaluación ................................................................................................................................... 9
3.3.1 Objetivos .......................................................................................................................... 9
Departamento de Tecnología Materia: Tecnología y Digitalización. 3º ESO 2

1 CONTENIDOS
Los contenidos de la materia se encuentran distribuidos en ejes, y son los recogidos a continuación. La materia
se articula en torno a los cinco ejes ya comentados:
• Proceso de resolución de problemas
• Comunicación y difusión de ideas
• Pensamiento computacional, programación y robótica
• Digitalización del entorno personal de aprendizaje
• Tecnología sostenible
El detalle completo con la distribución temporal de los elementos curriculares, se encuentra más adelante en el
presente documento.
2 EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación, así como su relación con las competencias específicas y los descriptores operativos
se detallan en la temporalización de la materia, más adelante en el presente documento.
2.1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para establecer la nota de cada ejercicio (pruebas escritas u orales, trabajos prácticos, etc.) se valorarán,
especialmente, los siguientes aspectos:
• Exponer y manejar correctamente los conceptos teóricos de la materia.
• Realizar los cálculos y desarrollos matemáticos necesarios, de forma correcta, precisa, limpia y ordenada.
• Utilizar las unidades de medida adecuadas a cada magnitud.
• Emplear los elementos de representación gráfica, así como los materiales y herramientas* adecuados, con
precisión, cuidado y limpieza.
• Emplear el vocabulario apropiado y con precisión ortográfica, gramatical y sintáctica.
* Se valorará positivamente el correcto uso de los materiales, herramientas y otros equipos de uso frecuente
en la materia. El uso inadecuado o negligente será convenientemente sancionado.
En cuanto a la nota de cada evaluación se elaborará gracias a las calificaciones obtenidas de acuerdo al siguiente
criterio, que se dará a conocer a los alumnos a principio de curso:
• Pruebas teórico-prácticas: 40%
o Se efectuará al menos uno por trimestre.
o Si un alumno no asiste a una prueba en la fecha programada, podrá realizarla posteriormente,
únicamente cuando la inasistencia se produzca por causa justificada y debidamente documentada (con
certificado emitido por el organismo oficial que le atendió).
▪ Una prueba no realizada computará con un cero.
• Trabajos prácticos (aula taller y aula TIC): 40%
o Ejercicios y trabajos prácticos individuales realizados en el aula.
o Trabajos en equipo, tanto dentro como fuera del aula.
o Exposiciones y presentaciones en público.
o La entrega de prácticas es obligatoria, tanto en la forma como en los plazos requeridos.
▪ La entrega de trabajos dentro de los 2 días posteriores a la fecha fijada supondrá una reducción de
2 puntos en la nota del mismo.
▪ No se admitirán trabajos con posterioridad y se valorarán con una calificación de cero.
▪ El profesor valorará posibles circunstancias excepcionales.
• Seguimiento diario del trabajo en el aula y participación. 20%
o Registrada por el profesor en su cuaderno del aula, mediante de la observación de diversos aspectos
evaluables; tales como aportaciones, participación, trabajo, etc.
o Se valorarán positivamente el interés por la materia y las actitudes proactivas.
En la confección de la nota final del curso se tendrá en cuenta, además, el grado de evolución de cada alumno.
La calificación de la evaluación final será la media aritmética de los tres trimestres del curso. Para poder superar
la materia, el alumnado debe obtener, al menos, una calificación de 5.

2.2 RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
Dado el carácter continuo de la evaluación de la materia, no se considera necesario programar pruebas específicas
para la recuperación de las evaluaciones pendientes.
No obstante, se podrán programar actividades que versen específicamente sobre los contenidos en los que el
alumno tiene mayores carencias, con el fin de mejorar la calificación de dicha parte. Para ello, la nota de estas actividades
hará media aritmética (al 50%) con la obtenida en la parte no superada.
Con carácter general, debido a la falta de tiempo, los alumnos que no superen la tercera evaluación no tendrán
actividades de recuperación de la misma, salvo que sea posible programar alguna prueba específica para ello dentro del
calendario escolar. En tal caso, la nota de la 3ª evaluación será la media aritmética de la obtenida mediante la evaluación
continua y la de la citada prueba.
2.3 RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE
Los alumnos con la materia pendiente del curso anterior, tendrán un seguimiento continuo.
Tanto si se cuenta con horas de recuperación de pendientes como si no, se empleará el siguiente procedimiento:
• Se entregarán a los alumnos las fichas y píldoras formativas necesarias para la realización de las actividades
que les sean propuestas.
• Las tareas se recogerán periódicamente para su evaluación.
• También con carácter periódico se podrán programar actividades de evaluación (pruebas teórico-prácticas).
o Las actividades de evaluación presenciales serán de asistencia obligada.
o Únicamente se podrá citar en otra fecha a un alumno cuando la inasistencia se produzca por causa
justificada y debidamente documentada (con certificado emitido por el organismo oficial que le
atendió).
• Los alumnos contarán con algún procedimiento para poder elevar dudas y que estas les sean resueltas.
• En caso de existir horas de clase de recuperación, el profesor llevará un registro de la observación de diversos
aspectos evaluables; tales como aportaciones, participación, trabajo, etc.
o La asistencia a dichas clases será obligatoria.
• Se aplicarán los siguientes criterios de calificación:
o Las tareas y actividades 40% de la nota final*
o Las pruebas teórico-prácticas 40% de la nota final
o Atención y trabajo diario en clase 20% de la nota final
* En caso de no contar con clases específicas de pendientes, contarán el 60% de la nota final.
• Al final del curso, el Departamento podrá estimar la programación de una prueba adicional de recuperación,
únicamente a aquellos alumnos que, habiendo participado regularmente durante todo el curso, no hayan
alcanzado el nivel mínimo para considerar que han recuperado la materia.
o La calificación de esta prueba servirá para subir la nota de las partes no superadas, haciendo la media
aritmética (al 50%) con la nota obtenida en cada una de las citadas partes.
Durante este curso, el departamento de Tecnología cuenta con una hora de docencia directa a alumnos con
pendientes, los jueves a 7ª hora (14:35h a 15:30h). Toda la información relativa a la hora de pendientes (incluido el
calendario con las fechas de asistencia), se envía a los alumnos correspondientes a través de correo electrónico.
2.4 PRUEBA FINAL
En caso de que sea posible programar una prueba final en los últimos días del curso, según lo previsto en el
apartado de recuperación de las evaluaciones pendientes, se diseñará con los siguientes criterios:
• Versará sobre los contenidos de la materia, con especial atención a los conceptos y estrategias fundamentales
de la misma.
• Se intentará que incluya una parte en la que el alumno pueda demostrar la adquisición d las destrezas
prácticas propias de la materia.
• Se informará, a los alumnos de cada grupo, de la fecha de realización.
• El profesor propondrá actividades de preparación de dicha prueba, que ayuden a superarla. Estas actividades
consistirán en una prueba teórico-práctica relacionada con los contenidos de la asignatura.

3 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES
3.1 1ª EVALUACIÓN
3.1.1 OBJETIVOS
• Enumerar y describir las fases y procesos del diseño de un proyecto tecnológico, planificar su desarrollo de forma
adecuada y comprobar su cumplimiento a lo largo del mismo.
• Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación
asociada al proceso tecnológico.
• Comprender el funcionamiento de un objeto mediante su análisis desde distintos puntos de vista para entender el
desarrollo posterior del producto.
• Conocer, cumplir, exigir y respetar las normas de seguridad, siendo consciente de las consecuencias de posibles
accidentes en el taller de Tecnología.
• Realizar dibujos geométricos de objetos (vistas, acotaciones, representación a escala y perspectiva) con instrumentos
de dibujo técnico y con software de diseño gráfico en 2 dimensiones, respetando la normalización, y la acotación.
3.1.2 RELACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS ELEMENTOS CURRICULARES
Bloque A: Proceso de resolución de problemas

• Estrategias, técnicas y marcos de resolución de problemas en diferentes contextos y sus fases.
• Estrategias de búsqueda crítica de información para la investigación y definición de problemas planteados.
• Análisis de productos y de sistemas tecnológicos: construcción de conocimiento desde distintos enfoques y
ámbitos.
• Emprendimiento, perseverancia y creatividad para abordar problemas desde una perspectiva interdisciplinar.
Criterios de Evaluación Competencia Específica / Descriptores
1.1. Analizar problemas o necesidades planteadas, 1. Buscar y seleccionar la información adecuada proveniente
buscando y contrastando información procedente de de diversas fuentes, de manera crítica y segura, aplicando
diferentes fuentes de manera crítica y segura, procesos de investigación, métodos de análisis de productos
evaluando su fiabilidad y pertinencia. y experimentando con herramientas de simulación, para
1.2. Comprender y examinar productos tecnológicos definir problemas tecnológicos e iniciar procesos de creación
de uso habitual a través del análisis de objetos y de soluciones a partir de la información obtenida.
sistemas de diversa índole, empleando el método
científico y utilizando herramientas de simulación en
la construcción de conocimiento.
1.3. Adoptar medidas preventivas para la protección
de los dispositivos, los datos y la salud personal,
identificando problemas y riesgos relacionados con el
uso de la tecnología. CCL3, STEM2, CD1, CD4, CPSAA4, CE1
2.1. Idear y diseñar soluciones eficaces e innovadoras 2. Abordar problemas tecnológicos con autonomía y actitud
a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas creativa, aplicando conocimientos interdisciplinares y
y procedimientos interdisciplinares. trabajando en grupo, para diseñar y planificar soluciones a un
2.2. Seleccionar, planificar y organizar los materiales problema o necesidad de forma eficaz e innovadora.
y herramientas necesarios, así como secuenciar las
tareas necesarias para la construcción de una solución
a un problema planteado con previsión de los tiempos CCL1, STEM1, STEM3, CD3, CPSAA3, CPSAA5, CE1,
necesarios para el desempeño de cada tarea, CE3
trabajando individualmente o en grupo.

Bloque B. Comunicación y difusión de ideas

• Vocabulario técnico apropiado.
• Introducción al manejo de aplicaciones CAD en dos dimensiones y en tres dimensiones para la representación de
esquemas, circuitos, planos y objetos sencillos.
• Acotación normalizada y escalas más habituales en el plano de taller.
• Herramientas digitales para la publicación y difusión de documentación técnica e información multimedia
relativa a proyectos.
4.1. Representar y comunicar el proceso de creación 4. Describir, representar e intercambiar ideas o soluciones a
de un producto desde su diseño hasta su difusión, problemas tecnológicos o digitales, utilizando medios de
elaborando documentación técnica y gráfica con la representación, simbología y vocabulario adecuados, así
ayuda de herramientas digitales, empleando los como los instrumentos y recursos disponibles y valorando la
formatos, la simbología y el vocabulario técnico utilidad de las herramientas digitales para comunicar y
adecuados, de manera colaborativa, tanto difundir información y propuestas.
presencialmente como en remoto.
4.2. Difundir la información de un proyecto a través
de internet, mediante páginas web sencillas, blogs,
wikis u otras herramientas. CCL1, STEM4, CD3, CCEC3, CCEC4
Bloque D. Digitalización del entorno personal de aprendizaje

• Herramientas de edición y creación de contenidos multimedia: instalación, configuración y uso responsable.
• Respeto a la propiedad intelectual y a los derechos de autor.
6.2. Crear contenidos, elaborar materiales y 6. Comprender los fundamentos del funcionamiento de los
difundirlos en distintas plataformas, configurando dispositivos y aplicaciones habituales de su entorno digital de
correctamente las herramientas digitales habituales aprendizaje, analizando sus componentes y funciones y
del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus ajustándolos a sus necesidades para hacer un uso más
necesidades y respetando los derechos de autor y la eficiente y seguro de los mismos y para detectar y resolver
etiqueta digital. problemas técnicos sencillos.
CP2, CD2, CD4, CD5, CPSAA4, CPSAA5
Bloque E. Tecnología sostenible (Transversal a lo largo de todo el curso)

• Tecnología sostenible. Valoración crítica.
7.1. Identificar las aportaciones de las tecnologías 7. Hacer un uso responsable de la tecnología, mostrando
emergentes. interés por un desarrollo equilibrado, identificando sus
repercusiones y valorando la contribución de las tecnologías
emergentes, para identificar las aportaciones y el impacto del
desarrollo tecnológico.
STEM2, STEM5, CD4, CC4

3.2 2ª EVALUACIÓN
3.2.1 OBJETIVOS
• Diferenciar la corriente continua y la corriente alterna y conocer elementos electrónicos básicos (diodos, transistores,
condensadores, etc.) y aprender su aplicación y conexión en un circuito.
• Desarrollar conocimientos básicos de electrónica en la aplicación de la robótica.
• Conocer las principales partes de una tarjeta controladora y, ser capaz de conectar sensores y actuadores.
• Utilizar los conocimientos adquiridos en la aplicación en automatismos y robots.
• Emplear el ordenador como dispositivo de control en el desarrollo de automatismos y sistemas de control a través
de sensores.
• Utilizar con destreza un entorno de programación gráfica por código o gráfico siendo capaz de interpretar el
funcionamiento de un programa a partir de sus bloques, como diseñar el suyo propio.

• Electricidad y electrónica básica para el montaje de esquemas y circuitos físicos o simulados:
o Funciones básicas de los principales componentes de circuito electrónico: diodos y transistores, entre otros.
o Simbología e interpretación. Conexiones básicas.
o Cálculo de magnitudes fundamentales y asociación de resistencias. Aplicación de la Ley de Ohm.
o Medida de magnitudes eléctricas fundamentales con el polímetro.
o Diseño y aplicación en proyectos.
o Cálculo de los valores de consumo y potencia eléctrica en proyectos y situaciones cotidianas.
3.1. Fabricar objetos o modelos mediante la 3. Aplicar de forma apropiada y segura distintas técnicas y
manipulación y conformación de materiales, conocimientos interdisciplinares utilizando operadores,
empleando herramientas y máquinas adecuadas, sistemas tecnológicos y herramientas, teniendo en cuenta la
incluidas máquinas de fabricación digital como las planificación y el diseño previo para construir o fabricar
impresoras 3D, aplicando los fundamentos de soluciones tecnológicas adecuadas que den respuesta a
estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y necesidades en diferentes contextos.
respetando las normas de seguridad y salud
correspondientes.
3.2. Medir y realizar cálculos de magnitudes eléctricas
en circuitos sencillos, comprobando la coherencia de
los datos obtenidos.
3.3. Estimar cualitativamente el consumo de
dispositivos eléctricos y electrónicos, valorando
medidas de ahorro energético y el consumo STEM2, STEM3, STEM5, CD5, CPSAA1, CE3,
responsable. CCEC3

• Introducción al manejo de aplicaciones para la representación de circuitos.
presencialmente como en remoto. CCL1, STEM4, CD3, CCEC3, CCEC4

Bloque C. Pensamiento computacional, programación y robótica

• Introducción a la inteligencia artificial:
o Sistemas de control programado. Computación física.
o Montaje físico y/o uso de simuladores y programación sencilla de dispositivos.
o Sistemas de control en lazo abierto y en lazo cerrado.
o Internet de las cosas.
• Fundamentos de la robótica:
o Componentes básicos: sensores, microcontroladores y actuadores.
o Montaje y control programado de robots de manera física y/o por medio de simuladores.
5.1. Programar aplicaciones sencillas para distintos 5. Desarrollar algoritmos y aplicaciones informáticas en
dispositivos (ordenadores, dispositivos móviles y distintos entornos, aplicando los principios del pensamiento
otros) empleando, los elementos de programación por computacional e incorporando las tecnologías emergentes,
bloques de manera apropiada y aplicando para crear soluciones a problemas concretos, automatizar
herramientas de edición, así como módulos de procesos y aplicarlos en sistemas de control o en robótica.
inteligencia artificial que añadan funcionalidades.
5.2. Automatizar procesos, máquinas y objetos de
manera autónoma, con conexión a internet, mediante
el análisis, construcción y programación por bloques CP2, STEM1, STEM3, CD5, CPSAA5, CE3
de robots y sistemas de control.

6.2. Crear contenidos, elaborar materiales y 6. Comprender los fundamentos del funcionamiento de los
difundirlos en distintas plataformas, configurando dispositivos y aplicaciones habituales de su entorno digital de
correctamente las herramientas digitales habituales aprendizaje, analizando sus componentes y funciones y
del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus ajustándolos a sus necesidades para hacer un uso más
necesidades y respetando los derechos de autor y la eficiente y seguro de los mismos y para detectar y resolver
etiqueta digital. problemas técnicos sencillos.
CP2, CD2, CD4, CD5, CPSAA4, CPSAA5


3.3 3ª EVALUACIÓN
3.3.1 OBJETIVOS
• Enumerar distintos materiales plásticos, conociendo sus principales características y principales aplicaciones.
• Conocer los materiales plásticos más utilizados a la hora de trabajar con la impresora 3D.
• Manejar programas tanto para el diseño de piezas, como para el proceso de laminado y el control de la impresión de
una pieza.

• Introducción a la fabricación digital. Diseño e impresión 3D. Respeto de las normas de seguridad e higiene.
3.1. Fabricar objetos o modelos mediante la 3. Aplicar de forma apropiada y segura distintas técnicas y
manipulación y conformación de materiales, conocimientos interdisciplinares utilizando operadores,
empleando herramientas y máquinas adecuadas, sistemas tecnológicos y herramientas, teniendo en cuenta la
incluidas máquinas de fabricación digital como las planificación y el diseño previo para construir o fabricar
impresoras 3D, aplicando los fundamentos de soluciones tecnológicas adecuadas que den respuesta a
estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y necesidades en diferentes contextos.
respetando las normas de seguridad y salud STEM2, STEM3, STEM5, CD5, CPSAA1, CE3,
correspondientes. CCEC3

• Herramientas digitales para la publicación y difusión de documentación técnica e información multimedia
relativa a proyectos.
presencialmente como en remoto.
4.2. Difundir la información de un proyecto a través
de internet, mediante páginas web sencillas, blogs,
CCL1, STEM4, CD3, CCEC3, CCEC4
wikis u otras herramientas.

• Conceptos básicos en la transmisión de datos: componentes (emisor, canal y receptor), ancho de banda
(velocidad de transmisión) e interferencias (ruido).
• Principales tecnologías inalámbricas para la comunicación.
6.1. Usar de manera eficiente y segura los dispositivos 6. Comprender los fundamentos del funcionamiento de los
digitales de uso cotidiano en la resolución de dispositivos y aplicaciones habituales de su entorno digital de
problemas sencillos, analizando los componentes y aprendizaje, analizando sus componentes y funciones y
los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos ajustándolos a sus necesidades para hacer un uso más
y adoptando medidas de seguridad para la protección eficiente y seguro de los mismos y para detectar y resolver
de datos y equipos. problemas técnicos sencillos.

6.2. Crear contenidos, elaborar materiales y

difundirlos en distintas plataformas, configurando
correctamente las herramientas digitales habituales
del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus
necesidades y respetando los derechos de autor y la
etiqueta digital. CP2, CD2, CD4, CD5, CPSAA4, CPSAA5


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2.2 RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

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3 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES

Bloque A: Proceso de resolución de problemas

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Bloque B. Comunicación y difusión de ideas

Bloque D. Digitalización del entorno personal de aprendizaje

Bloque E. Tecnología sostenible (Transversal a lo largo de todo el curso)

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Bloque A: Proceso de resolución de problemas

Bloque B. Comunicación y difusión de ideas

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Bloque C. Pensamiento computacional, programación y robótica

Bloque D. Digitalización del entorno personal de aprendizaje

Bloque E. Tecnología sostenible (Transversal a lo largo de todo el curso)

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Bloque A: Proceso de resolución de problemas

Bloque B. Comunicación y difusión de ideas

Bloque D. Digitalización del entorno personal de aprendizaje

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6.2. Crear contenidos, elaborar materiales y

Bloque E. Tecnología sostenible (Transversal a lo largo de todo el curso)

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