RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs PLUS SUNAN DRAJAT KEDUNGSANTREN

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 40 menit)

Kelas/Semester : VII / GENAP
KD :
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem
Materi : Pemanasan Global
Sub materi : Pemanasan global, penyebab serta dampaknya

Tujuan Pembelajaran : Melalui gambar dan permasalahan yang dimunculkan dalam LKPD serta kegiatan diskusi,
peserta didik diharapkan mampu mengamati (membaca) permasalahan, menganalisis, menuliskan penyelesaian, dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas tentang materi pemanasan global, penyebab beserta dampaknya dengan
penuh percaya diri, displin, rasa ingin tahu, tekun serta tanggungjawab selama proses pembelajaran dan bekerjasama
dalam kelompok.
Pertemuan kedua
Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN (10 menit)
• Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, dilanjutkan dengan melakukan doa
bersama sebelum memulai pembelajaran
• Guru memeriksa kehadiran siswa sambil mengenal karakter tiap peserta didik
• Guru menanyakan pengetahuan awal terkait materi yang akan dipelajari hari ini
• Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari
KEGIATAN INTI (90 menit)
Stimulasion • Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3-4 sesuai
(Pemberian dengan pembangian pada pertemuan sebelumnya
rangsangan) • Guru memotivasi peserta didik dengan mereview materi pertemuan
sebelumnya serta mengaitkan dengan keadaan lingkungan sekitar
• Peserta didik diminta untuk membaca buku pegangan peserta didik
Model : tentang pemanasan global, penyebab serta dampaknya dan menggaris
Discovery Learning bawahi kata-kata penting
Problem statement • Guru membagian LKPD yang berisikan permasalahan yang akan
Metode : (Identifikasi dibahas
Tanya jawab dan masalah) • Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi permasalah yang
Diskusi ada di LKPD
Data colection • Peserta didik dengan bimbingan guru mendiskusikan dalam kelompok
Media Pembelajaran : (Pengumpulan untuk menyelesaikan permasalahan dalam bentuk LKPD tentang
LKPD (Lembar Kerja data) pemanasan global, penyebab serta dampaknya dengan refrensi hasil
Peserta Didik) pembaca buku pegangan peserta didik
Data processing • Peserta didik dengan bimbingan guru menuliskan hasil diskusi dalam
Sumber Belajar : (pengoahan data) kelompok berkaitan permasalahan/pertanyaan yang ada dalam LKPD
Buku siswa IPA kelas Verification • Peserta didik menyajikan secara tertulis dan mempresentasikan hasil
VII, lingkungan sekitar (Pembuktian) diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian lalu ditanggapi oleh
kelompok lain
• Guru melakukan pengecekan pemahaman peserta didik berkaitan
dengan materi yang didasarkan hasil diskusi yang di peroleh peserta
didik dalam kelompok
Generalitation • Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap
(Menarik hasil diskusi yang telah dilaksanakan
kesimpulan) • Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari kegiatan
presentasi
PENUTUP (20 menit)
• Guru beserta peserta didik melakukan review serta menyimpulkan pembelajaran hari ini
• Guru memberikan quis cepat tertulis kepada peserta didik
• Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan refleksi pembelajaran hari ini
• Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya
• Guru bersama peserta didik berdoa sebagai penutup belajar serta mengakhiri pembelajaran
dengan mengucapkan salam
Penilaian Penilaian Sikap : Observasi (jurnal) , lembar observasi Penilaian diri.
Penilaiaan Pengetahuan : Tes Tulis
Keterampilan : Kinerja /presentasi
Bojonegoro, 26 Maret 2022
Kepala MTs Plus Sunan Drajat Kedungsantren Guru bidang studi

SITI NASHIROTUL FIRKIYYAH, S.Pd. ROSSY MURSYIDAH, S.Pd.

Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP (Afektif) - OBSERVASI
Nama Madrasah :.............................................................................................
Mata Pelajaran :.............................................................................................
Kelas/Semester :.............................................................................................
Tanggal pengamatan :.............................................................................................
Materi pokok/ Sub materi :.............................................................................................

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Menghargai dan menghayati perilaku rasa ingin tahu, displin, percaya diri, dan tekun serta bertanggung jawab
dalam kegiatan pembelajaran baik secara individu maupun kelompok.
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai afektif peserta didik. Berikan nilai 1,2,3 atau 4 pada kolom skor sesuai sikap
yang ditunjukkan oleh peserta didik.
Perilaku
Jumlah
No. Nama peserta didik Rasa ingin tahu Disiplin Percaya diri Tekun serta tanggung ket.
skor
jawab

Rubrik penilaian
No. Aspek yang Kriteria Penilaian Skor
dinilai
1. Rasa ingin tahu Selalu menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan 4
baik individu maupun kelompok secara konsisten
Sering menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan 3
baik individu maupun kelompok mulai konsisten
Kadang menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, dan aktif dalam kegiatan baik 2
individu maupun kelompok, namun belum konsisten
Tidak pernah menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, dan aktif dalam kegiatan 1
baik individu maupun kelompok, dan tidak konsisten
2. Disiplin Mengerjakan perintah dan menyelesaikan tugas sebelum waktu yang ditentukan 4
Mengerjakan perintah dan menyelesaikan tugas pada waktu yang ditentukan 3
Mengerjakan perintah dan menyelesaikan tugas setelah 1-2 menit dari waktu yang 2
ditentukan
Mengerjakan perintah dan menyelesaikan tugas setelah ≥ 3 menit dari waktu yang 1
ditentukan
3. Percaya diri Selalu aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau pendapat 4
Sering aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau pendapat 3
Kadang aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau pendapat 2
Tidak pernah aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau pendapat 1
4. Ketekunan dan Selalu tekun dan tangung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan 4
tanggung jawab Sering tekun dan tangung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan 3
Kadang tekun dan tangung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan 2
Tidak tekun dan tangung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan 1
Petunjuk Penskoran :
skor yan g diperoleh x 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumusː Nilai=
Skor maksimum
Keteranganː
Sangat baik : 3,33 < skor ≤ 4,00 Cukup : 1,33 < skor ≤ 2,33
Baik : 2,33 < skor ≤ 3,33 Kurang : 0,01< skor ≤ 1,33
Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF (Pengetahuan)
Nama Madrasah :.............................................................................................
Mata Pelajaran :.............................................................................................
Kelas/Semester :.............................................................................................
Tanggal pengamatan :.............................................................................................
Materi pokok/ Sub materi :.............................................................................................

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mampu mengerjakan lembar kerja peserta didik (LKPD) melaui kegiatan diskusi yang telah dilakukan dalam
proses pembelajaran
2. Mampu mengerjakan soal yang diberikan diakhir pembelajaran
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai pengetahuan peserta didik. Berikan nilai dengan skor sesuai pengetahuan yang
ditunjukkan oleh peserta didik.
No. Nama peserta didik/kelompok Nilai Keterangan

Rubrik penilaian indikator 1

No.
Kriteria Penilaian Skor
soal
1. Membedakan gabar 1 dengan gambar 2 terkait pemanasan global
- Mampu membedakan gambar dengan benar, namun tidak menghubungkan dengan pemanasan global 5
- Mampu membedakan gambar dengan benar, namun kurang mampu menghubungkan dengan
pemanasan global 15
- Mampu membedakan gambar dengan benar serta menghubungkan dengan pemanasan global
25
Skor maksimal 25
2. Menjodohkan pengertian pemanasan global serta dampak yang ditimbulkan dari pemanasan global
- Mampu menjodohkan 1 jawaban dengan benar
- Mampu menjodohkan 2 jawaban dengan benar 5
- Mampu menjodohkan 3 jawaban dengan benar 10
- Mampu menjodohkan 4 jawaban dengan benar 15
- Mampu menjodohkan 5 jawaban dengan benar 20
25
Skor maksimal 25
3. Menjodohkan peyebab pemanasan global dengan contoh nyata dilingkungan sekitar
- Mampu menjodohkan 1 jawaban dengan benar 4
- Mampu menjodohkan 2 jawaban dengan benar 8
- Mampu menjodohkan 3 jawaban dengan benar 15
- Mampu menjodohkan 4 jawaban dengan benar 18
- Mampu menjodohkan 5 jawaban dengan benar 22
- Mampu menjodohkan 6 jawaban dengan benar 25
Skor maksimal 25
4. Menjodohkan dampak pemanasan global
- Mampu menunjukkan 1 bagian dengan benar 5
- Mampu menunjukkan 2 bagian dengan benar 10
 No.
Kriteria Penilaian Skor
soal
- Mampu menunjukkan 3 bagian dengan benar 15
- Mampu menunjukkan 4 bagian dengan benar 20
- Mampu menunjukkan 5 bagian dengan benar 25
Skor maksimal 25
Total skor 100

Tes tulis
1. Apa pengertian pemanasan global?
2. Apa penyebab penamasan gobal, sebutkan minimal 3?
3. Dampak pemanasan global, sebutkan minimal 3?

Rubrik penilaian indikator 2

No. soal Kriteria Penilaian Skor
1. Menjelaskan pengertian pemanasan global
Tidak menjawab sama sekali 0
- Menjelaskan pemanasan global, namun tidak tepat 10
- Menjelaskan pemanasan global, namun kurang tepat 15
- Menjelaskan pemanasan global dengan benar dan tepat 25
Skor maksimal 25
2. Menyebutkan penyebab pemanasan global
- Tidak menjawab sama sekali 0
- Menyebutkan kurang dari 3 dengan benar dan tepat 15
- Menyebutkan 3 dengan benar dan tepat 25
- Menyebutkan lebih dari 3 dengan benar dan tepat 40
Skor maksimal 40
3. Menjelaskan dampak dari pemanasan global
- Tidak menjawab sama sekali 0
- Mampu menjelaskan kurang dari 3 dampak dengan benar dan tepat 15
- Mampu menjelaskan 3 dampak dengan benar dan tepat 25
- Mampu menjelaskan lebih dari 3 dampak benar dan tepat 35
Skor maksimal 35
Total skor 100

Petunjuk Penskoran :
skor yan g diperoleh(indikator 1+indikator 2)
Perhitungan skor akhir menggunakan rumusː Nilai=
2

Keteranganː
Sangat baik : 91 < skor ≤ 100 Cukup : 76 < skor ≤ 80
Baik : 81 < skor ≤ 90 Kurang : 0,01< skor ≤ 75
Lampiran 3
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN (Psikomotor)
Nama Madrasah :.............................................................................................
Mata Pelajaran :.............................................................................................
Kelas/Semester :.............................................................................................
Tanggal pengamatan :.............................................................................................
Materi pokok/ Sub materi :.............................................................................................

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mampu menyampaikan hasil diskusi kelompok didepan kelas (presentasi) dalam proses pembelajaran
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai psikomotor peserta didik. Berikan nilai 1,2,3 atau 4 pada kolom skor sesuai
keterampilan yang ditunjukkan oleh peserta didik.
Aspek
Nama peserta didik/ Jumla
No. Penggunaan Sistematika Kedalaman Ket.
Nama kelompok h skor
gestur penyajian presentasi materi

Rubrik penilaian
No. Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian Skor
1. Penggunaan gestur Sikap badan yang tegap (tidak bersandar pada tembok, kursi, ataupun meja) 4
Gerakan tangan harmonsdengan hal yang disampaikan (tidak terlalu over daam
gerakan)
Berdiri menghadap pendengar (tidak membelakangi pendengar)
Tidak melakukan mobilitas (gerakan berpindah-pindah) teralu banyak
Hanya menunjukan 3 kriteria 3
Hanya menunjukan 2 kriteria 2
Hanya menunjukan 1 kriteria 1
2. Sistematika Menyajikan presentasi dengan terorganisir dari pembukaan hingga penutup 4
penyajian Menyajikan presentasi dengan terorganisir dari sebab akibat hingga penyelesaian
presentasi permasalahan dari materi tersebut
Menyajikan presentasi dengan terorganisir ari penjelasan materi hinya tanya jawab
Hanya menunjukan 3 kriteria 3
Hanya menunjukan 2 kriteria 2
Hanya menunjukan 1 kriteria 1
3. Kedalaman materi Mampu menjelaskan konsep materi tersebut secarapraktis 4
Mampu menjelaskan sebab akibat dari permaslaahan materi tersebut secara praktis
Mampu menyelesaikan persoalan terkait materi tersebut secraa praktis
Hanya menunjukan 3 kriteria 2
Hanya menunjukan 2 kriteria 2
Hanya menunjukan 1 kriteria 1
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus ː
skor yan g diperoleh x 4
Nilai=
Skor maksimum

Keteranganː
Sangat baik : 3,33 < skor ≤ 4,00 Cukup : 1,33 < skor ≤ 2,33
Baik : 2,33 < skor ≤ 3,33 Kurang : 0,01< skor ≤ 1,33
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP (Afektif)

Nama Madrasah :.............................................................................................

Mata Pelajaran :.............................................................................................
Kelas/Semester :.............................................................................................
Tanggal pengamatan :.............................................................................................
Materi pokok :.............................................................................................
Sub materi :.............................................................................................

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Menghargai dan menghayati perilaku rasa ingin tahu, displin, percaya diri, dan tekun serta bertanggung
jawab dalam kegiatan pembelajaran baik secara individu maupun keompok
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai afektif peserta didik. Berikan nilai 1,2,3 atau 4 pada kolom skor
sesuai sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik.
Perilaku
ingin tahu

No. Nama peserta didik Jumlah skor Keterangan

tanggung
Percaya
disiplin

Tekun

jawab
Rasa

serta
diri

1. Ahmad Khafi

2. Achmad Dzakr Dzakka F.

3. Akhmad Labib Al Abror

4. Akhtar Farruk Firmansyah

5. Akmal Hikam Wiranegra

6. Alvino Eka Adi

7. Jaka Surya Tama

8. M. Ridho Saputra

9. M. Zulfa Akbar

10. Nafish Kurnia Arsyad

11. Satria Rafa Putra Zen

12. Vinno Nandika Putra

Bojonegoro, 26 Maret 2022

Kepala MTs Plus Sunan Drajat Kedungsantren Guru bidang studi

SITI NASHIROTUL FIRKIYYAH, S.Pd. ROSSY MURSYIDAH, S.Pd.

 PENILAIAN KOGNITIF (Pengetahuan)

Nama Madrasah :.............................................................................................

Mata Pelajaran :.............................................................................................
Kelas/Semester :.............................................................................................
Tanggal pengamatan :.............................................................................................
Materi pokok :.............................................................................................
Sub materi :.............................................................................................

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mampu mengerjakan lembar kerja peserta didik (LKPD) melaui kegiatan diskusi yang telah dilakukan
dalam proses pembelajaran
2. Mampu mengerjakan soal yang diberikan diakhir pembelajaran
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai pengetahuan peserta didik. Berikan nilai dengan skor sesuai
pengetahuan yang ditunjukkan oleh peserta didik.

Indikator 1 Indikator 2
No. Nama peserta didik Nilai Ket. No. Nama peserta didik Nilai Ket.

1. Ahmad Khafi 1. Ahmad Khafi

2. Achmad Dzakr Dzakka F. 2. Achmad Dzakr Dzakka F.

3. Akhmad Labib Al Abror 3. Akhmad Labib Al Abror

4. Akhtar Farruk Firmansyah 4. Akhtar Farruk Firmansyah

5. Akmal Hikam Wiranegra 5. Akmal Hikam Wiranegra

6. Alvino Eka Adi 6. Alvino Eka Adi

7. Jaka Surya Tama 7. Jaka Surya Tama

8. M. Ridho Saputra 8. M. Ridho Saputra

9. M. Zulfa Akbar 9. M. Zulfa Akbar

10. Nafish Kurnia Arsyad 10. Nafish Kurnia Arsyad

11. Satria Rafa Putra Zen 11. Satria Rafa Putra Zen

12. Vinno Nandika Putra 12. Vinno Nandika Putra

Bojonegoro, 26 Maret 2022

Kepala MTs Plus Sunan Drajat Kedungsantren Guru bidang studi

SITI NASHIROTUL FIRKIYYAH, S.Pd. ROSSY MURSYIDAH, S.Pd.

 PENILAIAN KETERAMPILAN (Psikomotor)

Nama Madrasah :.............................................................................................

Mata Pelajaran :.............................................................................................
Kelas/Semester :.............................................................................................
Tanggal pengamatan :.............................................................................................
Materi pokok :.............................................................................................
Sub materi :.............................................................................................

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mampu menyampaikan hasil diskusi kelompok didepan kelas (presentasi) dalam proses pembelajaran
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai psikomotor peserta didik. Berikan nilai 1,2,3 atau 4 pada kolom
skor sesuai keterampilan yang ditunjukkan oleh peserta didik.

Aspek
Jumla
No. Nama peserta didik Penggunaan Sistematika Kedalaman Ket.
h skor
gestur penyajian presentasi materi

1. Ahmad Khafi

2. Achmad Dzakr Dzakka F.

3. Akhmad Labib Al Abror

4. Akhtar Farruk Firmansyah

5. Akmal Hikam Wiranegra

6. Alvino Eka Adi

7. Jaka Surya Tama

8. M. Ridho Saputra

9. M. Zulfa Akbar

10. Nafish Kurnia Arsyad

11. Satria Rafa Putra Zen

12. Vinno Nandika Putra

Bojonegoro, 26 Maret 2022

Kepala MTs Plus Sunan Drajat Kedungsantren Guru bidang studi

SITI NASHIROTUL FIRKIYYAH, S.Pd. ROSSY MURSYIDAH, S.Pd.