Pagbubuod 3

PAGBUBUOD
Session Guide Blg. 3
I. MGA LAYUNIN
1. Nakasusulat ng masinop na pagbubuod batay sa balangkas

2. Naipahahayag ang malikhaing ideya at pasiya bunga ng kritikong pag-iisip
II. PAKSA
a) Aralin 3: Masinop na Pagbubuod Batay sa Balangkas, pp. 18-23
Pangunahing kasanayan sa pakikipamuhay: Malikhaing pag-

iisip, mabisang pakikipagtalastasan
b) Mga Kagamitan : brown paper, markers, tape, bond paper, mga tsart
ng pagbabalangkas
III. PAMAMARAAN
a) Panimulang Gawain
1. Balik-aral/ Pagganyak
• Pumili ng isang mag-aaral na mamumuno sa pagpapaawit ng mga

masisiglang awitin.
• Hikayatin ang ilang volunteers na ibahagi ang kanilang takdang

aralin. (Ang mga mag-aaral ay aatasan na bumasa ng teksto na
may 3-6 na talata at tutukuyin ang paksang pangungusap, mga
mapagpatibay na pangungusap at buod.
b) Panlinang na Gawain
1. Paglalahad : Modelling
• Isulat sa isang brown paper ang balangkas ng kuwento na “Ang

mga Hunyango” na matatagpuan sa pahina 18 ng Modyul.
11
Pamagat: “Ang mga Hunyango”
A. Batayang Ideya ng unang talata: Pabago-bago ang kulay ng

mga hunyango upang
bumagay sa uri ng kanilang
pinagpupugaran.
1. Mapagpatibay na pangungusap Nagkukulay-luntian sila
kapag nakalulan sa luntian
ding dahon.
2. Mapagpatibay na pangungusap Nagkukulay-kalawang sila
kapag nanunulay sa kulay
kalawang ring sanga.
B. Batayang Ideya ng pangalawang talata: Kakaiba rin ang kilos ng
mga hunyango.
1. Mapagpatibay na pangungusap Napahahaba nila ang
kanilang dila.
2. Mapagpatibay na pangungusap Mabilis nilang napakikiwal
ang sari-sariling dila sa
paghuli ng kulisap.
K. Batayang Ideya ng pangatlong talata: Kakatwa kung gumana ang
mga mata at buntot ng mga
hunyango.
1. Mapagpatibay na pangungusap Sa iisang tinginan,
magkasabay nilang
nakikita ang dalawang
magkahiwalay na
direksiyon.
2. Mapagpatibay na pangungusap Nakatutulong sa pagapang
na pag-akyat ang kanilang
buntot na nakapulupot sa
mga sanga.
2. Pagtatalakayan
• Gamit ang modelo, ipatalakay sa mga mag-aaral ang mga bahagi

ng balangkas.
 Pamagat
 Batayang ideya o paksang pangungusap
 Mga mapagtibay na pangungusap
• Ipabasa ang balangkas. Talakayin ang kuwento batay sa mga

sumusunod na tanong:
 Tungkol saan ang akda?

 Ano ang tatlong bagay na binanggit tungkol sa hunyango?
 Batay sa balangkas, ibuod ang mga nalaman mo tungkol
sa mga hunyango.
• Ipasubok sa mga mag-aaral na gumawa ng sariling balangkas.
12
• Ipabasa ang akda na pinamagatang “Mas Makapangyarihan Ang
Lalaki” sa pahina 21.
• Pangkatin ang mga mag-aaral na may 3-4 na kasapi bawat

pangkat.
• Maghanda ng isang balangkas na blangko.
• Gamit ang modelong balangkas, papunan ang bawat bahagi nito

ng mga detalye mula sa binasang artikulo.
Pamagat: “Mas Makapangyarihan

Ang Lalaki”
A. Batayang Ideya ng unang talata:
1. Mapagpatibay na pangungusap
B. Batayang Ideya ng pangalawang talata:
K. Batayang Ideya ng pangatlong talata:
• Bilang gabay sa pagtukoy ng mga paksang pangungusap o

batayang kaisipan sa bawat talata, ibigay ang batayang tanong
na:
 Sa ilang dahilan iginigiit na ang mga lalaki ay mas

makapangyarihan? Ano ang mga dahilang ito?
• Ilathala ang pinunan na balangkas ng mga pangkat at ipaulat ito

sa mag-aaral.
3. Paglalahat
• Sumangguni sa pahina 22 sa bahagi ng “Tandaan Natin”.
• Ipatukoy kung anu-ano ang nilalaman ng balangkas.
Ito ay naglalaman ng:
 paksang pangungusap,
13
 batayang ideya,
 at mga mapagpatibay na pangungusap.
na hinati-hati sa ilang bilang o bahagi.
• Ipatukoy kung ano ang kahalagahan ng paggamit ng balangkas.
 Ito ay ginagamit upang mapadali at maging masinop ang

pagsulat ng buod
4. Paglalapat
Indibidwal na gawain:
• Pabuksan ang Modyul sa pahina 22.
• Ipabasa ang artikulo na pinamagatang, “Nakabibighani ang

Hawaii”.
• Hayaang gumawa ng kanya-kanyang balangkas ang bawat mag-

aaral gamit ang malinis na papel.
• Hayaang ihambing ang mga sagot nila sa kanilang katabi at sa

klase.
• Ipawasto ang balangkas kung mayroon mang pagkakamali ang

ilan sa mga mag-aaral.
5. Pagpapahalaga
• Ihalintulad ang balangkas sa isang kabinet o drawer na

pinaglalagyan ng mga damit at iba pang gamit.
 Ang kabinet ay nahahati sa mga lalagyan o compartments

upang maayos na maisalansan ang mga damit.
 Kagaya ng kabinet, ang balangkas ay nagsisilbing

organizer ng mga ideya upang maging mas masinop at
madali ang pagsusulat ng buod.
• Isulat ang nabuong pagpapahalaga sa balangkas.
IV. PAGTATAYA
• Gamit ang iwinastong balangkas, ipatala ang buod ng lathalain na

“Nakabibighani ang Hawaii”, sa sariling salita ng mga mag-aaral.
14
• Ipapaliwanag sa 3-5 na pangungusap kung paano nakatutulong ang
ginawang balangkas sa masinop at madaling pagsusulat ng buod.
• Ipapasa ang mga sagutang papel para sa kaukulang iskor na ibibigay ng IM.
V. KARAGDAGANG GAWAIN
• Hikayatin ang mga mag-aaral na patuloy na bumasa ng mga akda at

lathalain mula sa diyaryo, magasin at aklat.
• Himukin ang mga ito na magsanay pang lalo sa pagbuo ng balangkas.
• Ipaalala na ang paggamit ng balangkas ay makatutulong sa mga praktikal

nilang gawain sa araw-araw kagaya ng paggawa ng report sa trabaho,
tala ng mga pangyayari sa buhay at iba pa.
15

Pagbubuod 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Pagbubuod 3

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pagbubuod 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PAGBUBUOD

Session Guide Blg. 3

1. Nakasusulat ng masinop na pagbubuod batay sa balangkas

a) Aralin 3: Masinop na Pagbubuod Batay sa Balangkas, pp. 18-23

Pangunahing kasanayan sa pakikipamuhay: Malikhaing pag-

• Pumili ng isang mag-aaral na mamumuno sa pagpapaawit ng mga

• Hikayatin ang ilang volunteers na ibahagi ang kanilang takdang

• Isulat sa isang brown paper ang balangkas ng kuwento na “Ang

A. Batayang Ideya ng unang talata: Pabago-bago ang kulay ng

• Gamit ang modelo, ipatalakay sa mga mag-aaral ang mga bahagi

• Ipabasa ang balangkas. Talakayin ang kuwento batay sa mga

 Tungkol saan ang akda?

• Ipasubok sa mga mag-aaral na gumawa ng sariling balangkas.

• Pangkatin ang mga mag-aaral na may 3-4 na kasapi bawat

• Maghanda ng isang balangkas na blangko.

• Gamit ang modelong balangkas, papunan ang bawat bahagi nito

Pamagat: “Mas Makapangyarihan

B. Batayang Ideya ng pangalawang talata:

K. Batayang Ideya ng pangatlong talata:

• Bilang gabay sa pagtukoy ng mga paksang pangungusap o

 Sa ilang dahilan iginigiit na ang mga lalaki ay mas

• Ilathala ang pinunan na balangkas ng mga pangkat at ipaulat ito

• Sumangguni sa pahina 22 sa bahagi ng “Tandaan Natin”.

• Ipatukoy kung anu-ano ang nilalaman ng balangkas.

Ito ay naglalaman ng:

• Ipatukoy kung ano ang kahalagahan ng paggamit ng balangkas.

 Ito ay ginagamit upang mapadali at maging masinop ang

• Pabuksan ang Modyul sa pahina 22.

• Ipabasa ang artikulo na pinamagatang, “Nakabibighani ang

• Hayaang gumawa ng kanya-kanyang balangkas ang bawat mag-

• Hayaang ihambing ang mga sagot nila sa kanilang katabi at sa

• Ipawasto ang balangkas kung mayroon mang pagkakamali ang

• Ihalintulad ang balangkas sa isang kabinet o drawer na

 Ang kabinet ay nahahati sa mga lalagyan o compartments

 Kagaya ng kabinet, ang balangkas ay nagsisilbing

• Isulat ang nabuong pagpapahalaga sa balangkas.

• Gamit ang iwinastong balangkas, ipatala ang buod ng lathalain na

• Hikayatin ang mga mag-aaral na patuloy na bumasa ng mga akda at

• Himukin ang mga ito na magsanay pang lalo sa pagbuo ng balangkas.

• Ipaalala na ang paggamit ng balangkas ay makatutulong sa mga praktikal

You might also like