Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Saberes Previos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ética de la Profesión Docente
Código: 520025
Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Saberes Previos
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
12 de abril de 2021 25 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer los aspectos esenciales de la ética profesional: componentes

y características, aplicables al contexto educativo actual.
La actividad consiste en:
Trabajo Individual:
1. Ingrese al entorno “Aprendizaje” y consulte las lecturas del

curso.
2. Consulte los casos 1, 2 y 3.
3. Revise la Bibliografía general del curso.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso.

• Observar la presentación del curso Ética de la profesión
docente.
1
• Leer y comprender el documento: Presentación del curso
Ética de la profesión docente.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Leer y comprender el syllabus del curso.

• Leer y comprender la guía de actividades y rubrica de
evaluación – Actividad inicial.
En el entorno de Evaluación debe:
• Subir y/o cargar el documento correspondiente a la asignación de

la Actividad Inicial.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Subir un documento en Word al entorno de seguimiento y evaluación

que contenga lo siguiente:
• Portada
Observa detenidamente la siguiente imagen:
Descripción de la imagen:
La imagen presenta 6 secuencias de un niño en el

contexto escolar, sentado en un pupitre mirando
hacia el tablero y hacia un docente.
La imagen presenta 6 secuencias de un niño en un

contexto escolar, sentado en un pupitre mirando
hacia el tablero y hacia un docente.
Imagen 1: ¡Hazlo así¡ - Seis años.
Imagen 2: ¡Se hace así¡ -Ocho años.
Imagen 3: ¡Siempre debes hacerlo así¡ - diez años.
Imagen 4: Elige – once años.
Imagen 5: ¿Elige? - ¿Elige?
Imagen 6: ¿Qué quiere decir?
2
L
a
i
m
A partir de la imagen anterior, responder los siguientes
interrogantes. (Procure justificar y argumentar sus respuestas):
Para ti,
• ¿Qué reflexión te suscita la imagen?
• ¿Qué consideraciones éticas podrías aplicar al
maestro/a representado/a en la imagen?
• En tu concepto, ¿En qué consiste la ética de la
profesión docente?
• ¿Cuáles serían los retos éticos a los que se enfrenta
un maestro/a en la actualidad?
• ¿Qué expectativas tienes del curso “Ética de la profesión
docente?
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
Participación en el foro colaborativo compartiendo las respuestas a las

preguntas formuladas.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
3
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El nivel de competencia es alto, responde los
Primer criterio de
interrogantes planteados, presentando las expectativas del curso
evaluación:
y los retos Éticos a los que se enfrenta un maestro/a en la
actualidad.
Responde los
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
interrogantes
entre 10 puntos y 15 puntos
planteados, dando
a conocer los
Nivel Medio: El nivel de competencia es medio, responde
saberes previos,
parcialmente los interrogantes planteados, no presenta con
expectativas e
claridad las expectativas del curso y los retos Éticos a los que se
ideas generales
enfrenta un maestro/a en la actualidad.
sobre la Ética de la
profesión docente.
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El nivel de competencia es bajo, no responde los
representa 15
interrogantes planteados, ni presenta las expectativas del
puntos del total
curso, ni los retos Éticos a los que se enfrenta un maestro/a en
de 25 puntos de la
la actualidad.
actividad.
entre 1 punto y 4 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El nivel de competencia es alto, participa en forma
de evaluación: activa, pertinente y oportuna en el foro, respondiendo las
preguntas sobre el concepto y los valores básicos de la ética
Se evidencia profesional.
participación
activa y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propositiva en el entre 7 puntos y 10 puntos
Foro de
aprendizaje Nivel Medio: El nivel de competencia es medio, participa en el
colaborativo foro, respondiendo las preguntas sobre el concepto y los valores
básicos de la ética profesional; sus respuestas no evidencian
apropiación conceptual, ni reflexión pedagógica.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa XX entre 4 puntos y 6 puntos
5
puntos del total
de XX puntos de Nivel bajo: No participa en el foro dando respuesta a las
la actividad preguntas según los criterios planteados.
entre 1 punto y 3 puntos

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La actividad consiste en:

1. Ingrese al entorno “Aprendizaje” y consulte las lecturas del

2. Consulte los casos 1, 2 y 3.

3. Revise la Bibliografía general del curso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

• Consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer y comprender el syllabus del curso.

En el entorno de Evaluación debe:

• Subir y/o cargar el documento correspondiente a la asignación de

Evidencias de trabajo independiente:

Subir un documento en Word al entorno de seguimiento y evaluación

Observa detenidamente la siguiente imagen:

La imagen presenta 6 secuencias de un niño en el

La imagen presenta 6 secuencias de un niño en un

Imagen 1: ¡Hazlo así¡ - Seis años.

Imagen 2: ¡Se hace así¡ -Ocho años.

Imagen 3: ¡Siempre debes hacerlo así¡ - diez años.

Imagen 4: Elige – once años.

Imagen 5: ¿Elige? - ¿Elige?

Imagen 6: ¿Qué quiere decir?

Evidencias de trabajo grupal:

Participación en el foro colaborativo compartiendo las respuestas a las

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

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