Actividad 2 Experiencia 2 Segundo de Secundaria Estadistica

SEGUNDA EXPERIENCIA MATEMATICA
“FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL

ACCESO Y USO DEL AGUA”
GRADO : Segundo de Secundaria

SECCIÓN : “A-B-C”
DOCENTES : Erika Gutiérrez Acuña. Gustavo Concha Escobar.
ACTIVIDAD :1
TRIMESTRE :I
ÁREAS : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Comunicación,
Matemática, Ciencias Sociales, y Ciencia y Tecnología.
FECHA : 18/04/2022
Buenos días estimados estudiantes:
El día de hoy siguiendo con la propuesta “Aprendo en Casa” reforzaremos la

competencia “RESUELVO PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE”. Recuerda que tienes que observar, leer y analizar la información.
 Somos un equipo de trabajo. TODOS AVANZAN, NADIE SE QUEDA ATRÁS.

 Sigue con tu compromiso y responsabilidad.
 No caigas en distractores.
A.- VALOR DE LA SEMANA: TEMPLANZA
El término templanza es una cualidad humana que consiste en actuar o hablar de

forma cautelosa y justa, con sobriedad, con moderación o continencia para evitar
daños, dificultades e inconvenientes. Proviene del latín templararia.
La templanza es una virtud que permite al individuo controlar las pasiones, vicios e
impulsos frente a las seducciones de los deseos, placeres o instintos. La templanza
requiere buen juicio, prudencia, discernimiento, precaución y sabiduría.
La templanza es un valor que permite al individuo tener dominio y control sobre sus
actos, logrando mantener el equilibrio a través del disfrute de las cosas buenas, sin
caer en el exceso, ya que se puede transformar en un daño. Por ejemplo: el alcohol, la
comida o el sexo, que pueden ser peligrosos si se deja a un lado la templanza.
B.- PRODUCTO:
Discurso que sustenta acciones para ejercerse nuestro derecho al acceso y uso del
agua.
ORGANIZAMOS INFORMACIÓN EN TABLAS DE FRECUENCIAS RELACIONADAS
AL ACCESO AL AGUA
Ahora nos toca recordar:
Elementos de una tabla de frecuencias
1.- Tabla de frecuencias: Es aquella en el que se presentan elementos que están

agrupados o clasificados. En esta tabla se pueden ver cuántos elementos hay según la
variable, así tenemos la frecuencia absoluta, frecuencia absoluta acumulada,
frecuencia relativa, frecuencia absoluta relativa y frecuencia porcentual.
2.- Gráficos estadísticos: Un gráfico estadístico es una representación visual de una

serie de datos estadísticos, en donde se presenta la información de forma sencilla,
clara y precisa.
Gráfico de barras:
Es un tipo de gráfico estadístico que se utiliza para representar datos de variables

cualitativas y cuantitativas discretas, y para distribuciones de frecuencias de datos sin
agrupar.
Como su nombre lo indica, está formado por barras rectangulares de igual ancho que
conservan la misma distancia de separación entre sí. Se emplea básicamente para
mostrar y comparar cantidades.
En uno de los ejes representamos las categorías o valores que tomó la variable X. Por
ejemplo: x1 , x2 y x3. En el otro eje, representamos los valores de la frecuencia
absoluta o frecuencia porcentual de cada categoría.
Sobre el eje de las categorías, se levantan barras o rectángulos de igual base, hasta
una altura del valor numérico de la frecuencia de cada categoría.
Gráfico circular
También conocido como gráfico de torta. Representa la totalidad que se quiere

observar, es decir, un todo. Cada sector circular o porción de la torta representa la
proporción de cada categoría de la variable respecto al total. Se emplea
fundamentalmente para variables cualitativas, especialmente cuando las frecuencias
están expresadas en porcentajes. Siempre va acompañado de una leyenda.
Es útil cuando las categorías son pocas. Es decir, si la variable tuviese muchos
valores, el gráfico sería casi incomprensible.
Para la obtención de los ángulos de cada sector, se utilizan las siguientes fórmulas,
que únicamente expresan la proporcionalidad entre el ángulo y la frecuencia.
AHORA TE TOCA TRABAJAR A TI:
Situación 1:
Según un estudio presentado por el INEI sobre las condiciones de vida en el Perú, en
el año 2019 un 85,8 % de la población a nivel nacional tenía acceso al agua mediante
una red pública dentro de su vivienda, un 3,2 % mediante una red pública fuera de su
vivienda y un 1,3 % mediante un pilón de uso público. Ante esta situación, con relación
al acceso al agua por una red pública, supongamos que Rafael tiene la información de
una de las preguntas realizadas a 40 pobladores de una ciudad, sobre cuál es la
fuente proveniente del servicio de agua que tiene su familia en su vivienda. Las
respuestas fueron las siguientes:
Población que consumió agua proveniente de la red publica
- Elabora la tabla de frecuencias-

- Realiza la gráfica de barras.
- Realiza la grafica circular.
Población Frecuencia Frecuenci Frecuencia Frecuencia Frecuencia
que absoluta a absoluta relativa relativa relativa
consumió (ƒi ) acumulada (hi ) acumulada porcentual
agua (Fi ) (Hi ) (hi )
provenient
e de la red
pública
Red
pública
dentro de
la vivienda
Red
pública
fuera de la
vivienda
Pilón de
uso público
No tienen
acceso al
servicio
Situación 2:
La siguiente tabla de frecuencias, que se refiere a una encuesta realizada a

estudiantes sobre su color favorito, completa la tabla de frecuencias, realiza las
gráficas de barras y circular.
Situación 3:
La siguiente tabla de frecuencias, que se refiere a una encuesta realizada a 30

estudiantes sobre las notas que obtuvieron en el área de Matemática en el 2021,
trabaja la tabla de frecuencias, realiza las gráficas de barras y circular.
Situación 4:
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes

temperaturas máximas, trabaja la tabla de frecuencias, realiza las gráficas de barras
y circular.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
DESCRIPTORES Lo Logré proceso de
N° mejorar mis
lograrlo
aprendizajes
Resuelve problemas de GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
Identifiqué la población,
muestra y variables en un
1
estudio sobre el acceso al
servicio de agua
Empleé procedimientos para
organizar los datos en tablas
2 de frecuencias con el propósito
de analizarlos y producir
información.
Leí tablas para comparar e
3 interpretar la información que
contienen.
Representé los datos a través
4 de gráficos estadísticos
pertinentes
Lei e interpreté gráficos

5 estadísticos para obtener
información
. Propuse conclusiones sobre

el acceso al servicio de agua
6
con base en la información
recogida.

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“FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL

GRADO : Segundo de Secundaria

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Elementos de una tabla de frecuencias

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También conocido como gráfico de torta. Representa la totalidad que se quiere

Población que consumió agua proveniente de la red publica

- Elabora la tabla de frecuencias-

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