PLAN DE ACCIÓN

“Contamos contigo: unidos nos recuperamos y seguimos aprendiendo”

I.E. José María

Eguren
Hualcas-2021
Compromiso directivo y docente:
Implementar acciones pertinentes para garantizar el proceso de consolidació n
2021, recuperació n de los aprendizajes y buen inicio del añ o escolar 2022, con
retorno seguro, saludable y feliz.
Asumir el liderazgo pedagó gico, promoviendo el trabajo colaborativo y buscando
el respaldo de los aliados estratégicos, a fin de asegurar las condiciones necesarias
para la consolidació n, recuperació n y el buen retorno de estudiantes a la IE.
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO FIRMA

Nelly Berrú Pintado de Correa Directora

Á ngela edita Frías Sá nchez Docente

Domingo Pingo Bayona Docente

Rosa Elvira Romá n Ló pez Docente

Mary Zunilda Ibá ñ ez Quiñ ones Docente

Melissa Judith Domínguez Zapata Docente

Segundo Corcinio Ibá ñ ez Tineo Docente

Firmado a los, 03 el mes de diciembre del 2021

 “Contamos contigo: unidos nos recuperamos y seguimos aprendiendo ”

I. DATOS GENERALES
 Institució n educativa: José María Eguren
 Distrito: Salitral
 Nivel: Secundaria
 Població n estudiantil: 72
 Director: Nelly Berrú Pintado de Correa
 Aliados estratégicos:
 Establecimiento de salud-Hualcas

II. INTRODUCCIÓN
La comunidad donde se ubica la I.E es eminentemente agrícola, ganadera y
comercial. Se cuenta con servicios de energía eléctrica, agua entubada,
internet (con muy débil señ al), y telefonía pú blica; existe dificultad para el
teléfono mó vil y movilidad por ser un lugar alejado del distrito. Cuenta con
organizaciones de base constituida y funcional como la ronda campesina,
club de madres, vaso de leche, teniente gobernador, etc. En cuanto a la
població n es poca y todos son familiares; se observa el machismo en todas
sus formas y convive con diferentes creencias religiosas.
Uno de los mayores retos que enfrenta el sistema educativo, y por ende
nuestra institució n educativa José María Eguren en estos momentos, es
consolidar y recuperar los aprendizajes y el bienestar socioemocional de los
estudiantes para lograr una adecuada apertura del añ o escolar del 2022; al
día de hoy, aú n persisten nudos críticos que es necesario resolver de
manera inmediata, de ahí surge este Plan de Acció n, de cara al regreso de las
clases presenciales, para que no se exacerben las desigualdades y se pueda
garantizar el derecho a la educació n de todas las niñ as, niñ os y
adolescentes. Este contexto requiere revisar la organizació n de la
institució n educativa, el trabajo de los equipos docentes y las condiciones de
toda la comunidad educativa: docentes, no docentes, voluntarios,
estudiantes y sus familias.
El rol de los equipos de trabajo es clave en este contexto de emergencia. La
planificació n estratégica es muy importante para acompañ ar a quienes
lideran el cambio, de forma que acompañ en a sus equipos en asegurar las
condiciones de seguridad y sostenimiento de las actividades; Al mismo
tiempo que se planifica y se da respuestas a las prioridades en la
emergencia, se debe pensar en los pró ximos pasos, primordialmente en las
acciones necesarias para la reapertura segura de la I.E.

III. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 Asegurar que los estudiantes de la I.E. José maría Eguren, del caserío de
Hualcas-distrito de Salitral, consoliden y recuperen aprendizajes y su
estado de bienestar socioemocional con reinserció n y continuidad
educativa, volviendo a la presencialidad progresiva en condiciones de
seguridad, bienestar y protecció n.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Asegurar que las y los estudiantes de la I. E. José María Eguren
concluyan el añ o escolar 2021, con asistencia efectiva desarrollando
experiencias de aprendizajes que afianzan el logro de sus aprendizajes
esperados, con una adecuada evaluació n pedagó gica que evidencia el
nivel de logro de sus competencias que identifica a quienes requieren
pasar a recuperació n de aprendizajes 2022.
 Asegurar que los estudiantes identificados con riesgo pedagó gico por
no haber alcanzado los niveles esperados en sus competencias
recuperan sus aprendizajes segú n las brechas y necesidades
pedagó gicas identificadas, para que puedan iniciar su siguiente añ o
escolar en adecuadas condiciones pedagó gicas y socioemocionales.
 Asegurar que la I.E. José María Eguren aperture el Añ o Escolar 2O22 de
manera segura, en adecuadas condiciones organizacionales, operativas,
pedagó gicas, bioseguridad y socioemocionales de docentes, directivos y
estudiantes.
IV. ESTRATEGIA

Eje Objetivo específico Estrategia/Actividades Resultado Fecha Responsables

Eje 1: Asegurar que las y los  ESTRATEGIA 1/Reinserción y matrícula -Matrícula oportuna de
Consolidació n estudiantes de la I. E. José escolar: Identificar estudiantes con estudiantes.
de aprendizaje María Eguren concluyan rezago escolar en el 2020 y buscar su -Gestiones de reinserció n
reinserció n, asegurar la matrícula de estudiantes con Siagie
y el bienestar, el añ o escolar 2021, con
oportuna y continuidad educativa en el local y nacional. NOVIEMBRE Directora
socioemocional asistencia efectiva 2021, con el compromiso de garantizar el -Experiencias de DICIEMBRE Docentes
de estudiantes desarrollando ejercicio del derecho fundamental a una aprendizaje
con experiencias de educació n integral y de calidad, con el diversificadas mediante
reinserció n, aprendizajes que desarrollo de experiencias de aprendizaje grupos de trabajo.
permanencia y afianzan el logro de sus diversificadas y evaluació n formativa que -Evaluació n formativa y
conclusió n aprendizajes esperados, oriente a los y las estudiantes a aprender, retroalimentació n.
escolar inclusive de sus propios errores.
con una adecuada
 ESRATEGIA 2/Carpetas de Todos los docentes
evaluació n pedagó gica recuperación: identificar posibles informaron la cantidad
que evidencia el nivel de estudiantes del 2021 que pasen a de estudiantes con
logro de sus recuperació n, para informar a Ugel y se probabilidad de NOVIEMBRE Docentes
competencias que pueda preveer sus carpetas de requerimiento de carpeta DICIEMBRE Directora
identifica a quienes recuperació n. de recuperació n, y
requieren pasar a direcció n hizo su informe
a Ugel.
recuperació n de
 ESTRATEGIA 3/ Sentido de -Informació n sobre el
aprendizajes 2022. comunicación: Promover que en este estado socioemocional de
tiempo de crisis en la comunidad estudiantes y gestió n
educativa todos nos preocupamos de para tratamiento de Directora
todos; establecer reglas claras en la que casos especiales con DICIEMBRE Docentes
se plantea la centralidad de una sana profesionales de salud de
convivencia que potencie el aprendizaje ugel Morropó n.
de todos los y las estudiantes; optimizar -Orientaciones a padres y
los canales de comunicació n con todos los madres de familia de
actores de la comunidad educativa con el estudiantes que pasan a
fin de que estén informados de lo que recuperació n.
está sucediendo en lo que respecta a sus - Elaboració n de Plan de
 aprendizajes, tanto del 2020 como del Recuperació n de
2021. Aprendizajes.
Eje 2: Asegurar que los estudiantes  ESTRATEGIA 4/Recuperando -Organizar y ejecutar el
Recuperar identificados con riesgo pedagó gico aprendizajes: La modalidad de Servicio de recuperació n
aprendizajes por no haber alcanzado los niveles acompañ amiento será de forma de aprendizajes a
esperados en sus competencias presencial y/o virtual, la cual busca estudiantes.
con bienestar
recuperan sus aprendizajes segú n involucrar a la comunidad educativa y -Recepció n y entrega de
socioemocional las brechas y necesidades aliados estratégicos para generar una carpetas de recuperació n a
para la pedagó gicas identificadas, para que propuesta de recuperació n de un ENERO - Voluntarios
estudiantes.
continuidad puedan iniciar su siguiente añ o aprendizaje integral de aquellos -Monitoreo, FEBRERO Directora
educativa escolar en adecuadas condiciones estudiantes que en el 2021 por diversos acompañ amiento y
pedagó gicas y socioemocionales. motivos no alcanzaron los niveles evaluació n de actividades
esperados en sus competencias. También al servicio de recuperació n
no debemos perder de vista que la familia de aprendizajes a
cumple un rol muy importante en este estudiantes con y sin NNE.
eje, ya que las investigaciones muestran
que la participación de la familia en las
actividades de aprendizaje en la escuela
mejora el rendimiento académico y la
cohesió n social de los estudiantes.
Eje 3: Asegurar que la I.E. José María  ESTRATEGIA 5/ Seguridad e Higiene:  FEBRERO - Directora
Buen inicio del Eguren aperture el Añ o Escolar Generar condiciones ambientales bá sicas -Espacios y ambientes MARZO Docentes
Añ o Escolar 2O22 de manera segura, en de higiene, limpieza, cuidados personales saludables para el Padres de familia
adecuadas condiciones y de distanciamiento social (1 ½ m y retorno a la Comunidad
2022 con
organizacionales, operativas, entre carpeta) en el establecimiento, para presencialidad. Salud
retorno seguro, pedagó gicas, bioseguridad y evitar contagios y promover una cultura
saludable y socioemocionales de docentes, preventiva en nuestra institució n
feliz directivos y estudiantes. educativa.
reencuentro
 ESTRATEGIA 6/ Liderazgo y participación: -Apertura del añ o escolar MARZO Directora
Promover liderazgos comunitarios que con buena acogida y Docentes
permitan organizar la vida escolar para segú n condiciones
favorecer los aprendizajes de los y las epidemioló gicas
estudiantes; considerar la flexibilidad como -Desarrollo de
un criterio para la ejecució n de los distintos actividades de
 liderazgos que se ejercen al interior de la integració n y
comunidad educativa; e implementar reencuentro de la
medidas graduales y pertinentes al contexto, comunidad educativa.
considerando los desafíos particulares.
 ESTRATEGIA 7/La Centralidad en el -Planificació n y ejecució n MARZO Directora
aprendizaje como institución educativa: de la evaluació n Docentes
Planificar el retorno a clases presenciales diagnó stica
bajo criterios pedagó gicos, a fin de -Elaborar la planificació n
resguardar las trayectorias educativas de curricular diversificada
todos los y las estudiantes; considerar su segú n los niveles de logro
realidad de aprendizaje, especialmente de de los aprendizajes y
quienes má s lo requieran, con sentido de estado socioemocional de
equidad y proporcionalidad. los estudiantes
encontrados en la
evaluació n diagnó stica.
-Reflexió n,
sistematizació n, y
consolidació n de
resultados de la
evaluació n diagnó stica y
al término de cada
experiencia de
aprendizaje
 ESTRATEGIA 8/ Convivencia escolar y -Fomentamos acciones MARZO Directora
contención socioemocional: Abordar el para asegurar el Docentes
aprendizaje y contenció n socioemocional bienestar socioemocional
como eje prioritario; promover y desarrollar y saludable de
una convivencia escolar respetuosa e estudiantes y personal de
inclusiva como aprendizaje transversal. la institució n educativa.
 ESTRATEGIA 9/Recuperación del -Recepció n, MARZO Directora
aprendizaje perdido: La pérdida de horas sistematizació n y aná lisis Docentes
lectivas a causa de la educació n a distancia de las evidencias de
puede haber provocado estudiantes que no aprendizajes de
estén preparados para continuar con los estudiantes que pasaron
planes de estudio correspondientes a su a recuperació n.
 edad y nivel educativo. En consecuencia, -Determinació n del nivel
necesitará n recibir refuerzos para lo cual la de logro de cada
institució n educativa tendrá que: estudiante en sus
-Respaldar, diseñ ar y poner en marcha un aprendizajes, segú n los
plan de refuerzo educativo. resultados de la
-Establecer una herramienta de evaluació n evaluació n diagnó stica.
del aprendizaje, de acceso abierto, que -Planificar un Plan de
permita medir el aprendizaje perdido y refuerzo del aprendizaje
determine las necesidades de los en lectura y
estudiantes. razonamiento
-Formular y ejecutar planes o proyectos de matemá tico y digital.
transformació n digital para acelerar el
aprendizaje de lectura y razonamiento
matemático.
 ESTRATEGIA 10/Apoyo a los docentes: Las -Formació n, MARZO Direcció n
y los docentes tienen el enorme reto de asesoramiento y otros Ugel
compensar las pérdidas considerables de medios de apoyo para
horas lectivas del 2020 Y 2021 e impartir el docentes, para lograr
plan de estudios del 2022. También deben cumplir de la mejor
proteger su propia salud en la I.E. Es por ello forma có mo las y los
que necesitará n formació n, asesoramiento y estudiantes pueden
otros medios de apoyo para lograrlo. volver a las aulas,
sintiéndose apoyados por
los mismos educadores,
pero también por sus
padres y la misma
institució n educativa.
 V. RECURSOS
 HUMANOS:
 Directivo
 Docentes
 Estudiantes.
 Padres y madres de Familia, apoderados.
 Voluntarios.
 Aliados Estratégicos.
 Especialistas Ugel.
 Otros.

 MATERIALES:
 Carpetas de recuperació n.
 Papel Din-A4
 Plumones.
 Lapiceros, lá pices de colores.
 Materiales de la zona.
 Material reciclable.
 Otros.

 ECONÓMICOS
 Material educativo (mantenimiento)
 Material de limpieza e higiene (mantenimiento)
VI. EVALUACIÓN

 De inicio: Revisió n del presente Plan de Acció n para su correcció n y/o

complementació n.
 De proceso: Monitoreo, acompañ amiento y evaluació n de actividades
del presente Plan para su cumplimiento y validació n.
 De cierre: En tanto la evaluació n de cierre está orientada a
determinar la pertinencia y el logro de los objetivos plasmados en
este plan, así como la eficiencia, la eficacia y el impacto de los
resultados para la mejora de la gestió n.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

RDR N° 09509-Estrategia 150-D “Movilizació n Regional por la Educació n en la Emergencia”
Retorno a clases presenciales y los retos para recuperar la educació n……….Fundació n Wiesse
Plan retorno a clases presenciales 2021……… college new little college la Florida