Seccion Mat Decimales 21092023

SESION DE APRENDIZAJE
- TITULO: - Fracciones decimales

-
1. DATOS INFORMATIVOS:
JOSÉGABRIEL
Institución Educativa: Docente: ROSA LUISA VALENCIA PULACHE
CONDORCANQUI
- Área: MATEMATICA Fecha: 21/09/2023
- Grado: - 6° “A” Duración: -
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
- Competencias y - Criterios - Evidenc Instr. de
- Desempeños
capacidades de evaluación ia evaluación
- Resuelve problemas - Establece relaciones entre - Expresa las - Representacio - Escala de
de cantidad. datos y acciones de partir relaciones entre nes con valoración
- Traduce cantidades a una unidad o una colección las fracciones y material
expresiones numéricas. de objetos en partes iguales números concreto.
y las transforma en decimales. - Tablero de
- Comunica su comprensión
expresiones numéricas - Lee y escribe valor
sobre los números y las
(modelo) de fracciones números posicional
operaciones.
usuales, adición y decimales
- Usa estrategias y - Fichas
sustracción de estas. utilizando el
procedimientos de matemáticas
- Expresa con diversas tablero de valor
estimación y cálculo. - Cuadernos de
representaciones y lenguaje posicional.
- Argumenta afirmaciones trabajo
numérico (números, signos - Relaciona
sobre las relaciones y expresiones verbales) su - Juegos
fracciones y
numéricas y las comprensión de: matemáticos
números
operaciones.
- La fracción como parte-todo decimales de
(cantidad discreta o forma gráfica y
continua), así como simbólica.
equivalencias y operaciones
de adición y sustracción
entre fracciones usuales
usando fracciones
equivalentes.
-
-
- Enfoque transversal - Actitudes o acciones observables
- Orientación del bien - Disposición a reconocer que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
común compensaciones a aquellos con mayores dificultades
-
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
- Inicio - Tiempo aproximado:
 Se presentan los siguientes gráficos.
 Se dialoga respondiendo las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son las fracciones decimales?
 ¿Cómo se escribe 5 décimos?
¿Cómo se lee 18/100?
 ¿Cómo se leen y escriben fracciones decimales?
 El propósito del día de hoy es:
LEER, ESCRIBIR FRACCIONES DECIMÁLES
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
- Desarrollo - Tiempo aproximado:
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
 Planteamos el siguiente problema:
 Observa y analiza
 ¿Qué fracción representa las partes pintadas?

 ¿De qué otra forma podemos escribir lo pintado por Francesca?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Responden las preguntas:
 ¿Qué materiales nos ayudarán a resolver el problema?
 ¿Cómo pueden representar el problema usando números?
 ¿Para qué nos servirá la recta numérica?
 Solicitamos que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.
 Organizamos a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y se entrega a cada grupo sus
billetes, monedas, el material Base Diez, papelotes y plumones.
 ¿Podrían decir el problema de otra forma?; ¿Han resuelto un problema parecido?, ¿Cómo lo
hicieron?
 Sobre la base de las respuestas obtenidas los estudiantes se ponen de acuerdo en su grupo
para ejecutar la estrategia y resolver el problema.
REPRESENTACIÓN
 Observa cómo podemos representar lo dibujado por Francesca.
Las partes pintadas representan 5 ;se lee “cinco décimos”. Esta fracción se llama fracción
10
decimal porque su denominador es 10.
 Para colocar la coma decimal al dividir entre 10; 100; ó 1 000, se cuentan tantos lugares
de derecha a izquierda en el numerador como ceros se observen en el denominador.
 Ahora se puede escribir una fracción decimal como expresión decimal.
5
10
= 0,5 se lee “cinco décimos”.
FORMALIZACIÓN
 Formalizamos lo aprendido con la participación de los estudiantes. Para ello, pregunta: ¿Qué
estrategias usamos para resolver el problema?, ¿De cuántas formas podemos representar los
números decimales?
 Luego se reflexiona con los estudiantes respecto a los procesos y las estrategias que siguieron
para resolver el problema, respondiendo: ¿Las estrategias que utilizaste te fueron útiles?, ¿Cuál
te pareció mejor y por qué?, ¿Qué concepto hemos construido?, ¿A qué equivale un número
decimal?, ¿En qué otros casos lo podemos utilizar?
 Se explica sobre las fracciones decimales.
FRACCIONES DECIMALES
Los fracciones decimales son las fracciones en las que el denominador es la unidad seguida de ceros (10, 100,
1000....)
En este dibujo una En este dibujo una unidad
unidad se ha dividido en se ha dividido en 100
10 partes iguales, y se partes iguales, y se ha
ha coloreado una, por la coloreado una, por la tanto
tanto la fracción que la la fracción que la
representa es: representa es
un décimo un cienavo
Esta fracción también se llama una décima, porque Esta fracción también se llama una centésimo, porque
representa la décima parte de la unidad. representa la centésima (o un cienavo) parte de la
unidad
Una fracción decimal es aquella en la cual el denominador puede ser 10; 100 o 1 000.
La expresión decimal de una fracción se obtiene dividiendo el numerador entre el denominador.
Observa cómo se escribe una expresión decimal en fracción decimal o viceversa.
0,8 = = 0,6 0,04 = 2,06 = 2
6 = 6,42 0,86 = = 0,009 3,7 = 3
Observa cómo se grafica una expresión decimal.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Resuelve.
1. Martha ha hecho un mosaico de 100 piezas.
¿Cuántos centésimos son de color rojo? ____________
¿Cuántos centésimos son de color verde? ____________
¿Cuántos centésimos son de color amarillo? ____________
¿A cuántos décimos equivalen? ____________
2. Juan y María discuten sobre quien empleo menos tiempo en dar vuelta al patio del
colegio. Juan afirma que fue él, pues demoro de pues demoró de minuto y María que fue
ella, pues demoró de minuto. ¿Quién tiene la razón?
3. Observa y une.
- Cierre - Tiempo aproximado:

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
__________________________________ __________________________________-
ERASMO NAIRA CAMPOS
ROSA LUISA VALENCIA PULACHE
DOCENTE DIRECTOR
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….
- Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
- Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
- Expresa las - Lee y escribe - Relaciona fracciones
relaciones entre las números decimales y números decimales
fracciones y números utilizando el tablero de forma gráfica y
decimales. de valor posicional. simbólica.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

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- TITULO: - Fracciones decimales

 Se dialoga respondiendo las siguientes preguntas:

 ¿Qué fracción representa las partes pintadas?

0,8 = = 0,6 0,04 = 2,06 = 2

6 = 6,42 0,86 = = 0,009 3,7 = 3

Observa cómo se grafica una expresión decimal.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

ella, pues demoró de minuto. ¿Quién tiene la razón?

- Cierre - Tiempo aproximado:

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