“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA”

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA 2022

1 SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : 08-CAÑETE

I.2. Institución educativa : C.N.I. IMPERIAL
I.3. Director (a) : MARIA SOLEDAD COQUEVILCA CUNO
I.4. Sub-director : TORIBIO VELASQUEZ JAUREGUI
I.5. Coordinadores de Tutoría : VILMA MIRTHA VALERIANO SAAVEDRA
I.6. Docente Tutor : ANGELICA MEZA CAMPOS

II. METAS DE ATENCIÓN:

Grado N° de
Horario: Turno mañana
y Nivel estudiantes Tutor (a)
sección H M Día Hora
LUNES -
SECUNDARIA X ANGELICA MEZA CAMPOS 2 horas
1A- 1D MIERCOLES

III. MARCO LEGAL: (Marco del Plan de TOECE)

 RD Nº 212-2020-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa

en las DRE, UGEL e II.EE.
 RVM Nº 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.

IV. FUNDAMENTACIÓN: (Marco del Plan de TOECE)

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se define como la
interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca
promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los
estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también
prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad
de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal,
que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE como sesiones, talleres
vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría Individual,
que promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de
estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el
marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº 212-2020 y D.S. Nº 004-2018) Considerando así la
tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la
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convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la

violencia contra niñas, niños y adolescentes. (RVM Nº 220-2019-MINEDU)

V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

GRADO TOTAL DE PARTICIPARON % NO % CON QUIEN VIVE CELULAR TRABAJA

Y ESTUDIANTES PARTICIPARON
SECCIÓN M/P PAPÁ MAMÁ OTROS PERSONAL COMPARTIDO SI NO
1A- 1D

(Considerar el consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica.)

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
5.1. TUTORÍA GRUPAL
ENFOQUES TRANSVERSALES FORTALEZAS DEBILIDADES
A nivel del trabajo en aulas. *Poco interés en *Sensibilizar a estudiantes y padres
1. DE DERECHO Los docentesparticipar
generan espacios
en las de Algunos estudiantes tienen poco
reflexión y crítica sobre el ejercicio
sesiones de tutoría de los interés por ser reflexivos
derechos individuales y colectivos,
5.2. TUTORÍA INDIVIDUAL especialmente en grupos y poblaciones
A nivel de atención individualizada a estudiantes.
vulnerables. *Inestabilidad *Atención urgente de un
emocional por la especialista(psicóloga)
2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Docentes y estudiantes demuestran *AtenciónAlgunos
urgente docentes
de un y estudiantes no
situación en que
tolerancia, apertura y respeto a todos y demuestran tolerancia en
especialista(psicóloga)
estamos
cada uno, evitando viviendo.
cualquier forma de situaciones reales
discriminación*Familias
basada en el prejuicio a
afectadas y
cualquier diferencia.
fallecidos por el
3. INTERCULTURAL Los docentesCovid19
y estudiantes acogen con No se presenta
respeto a todos, sin menospreciar ni
5.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS excluir a nadie en razón de su lengua, su
A nivel de actividades formativas. *Escuela
manera de hablar, de padres
su forma *Sensibilización
de vestir, sus a los padres
costumbres o*Participación
sus creencias. *Mayor compromiso en la
A nivel de actividades de participación. (Secundaria)
activa n las participación de las actividades
Docentes y estudiantes
4. IGUALDAD DE GÉNERO diversas no hacen planificadasNo en
se presenta
el PAT
distinciones discriminatorias entre varones
actividades
y mujeres.

5. AMBIENTAL Docentes y estudiantes plantean Irresponsabilidad de muchos

soluciones en relación a la realidad estudiantes y población en general,
ambiental de su comunidad, tal como la no toman conciencia del cuidado
contaminación, el agotamiento de la capa del medio ambiente
de ozono, la salud ambiental, etc.

6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los docentes identifican, valoran y Poco compromiso con el prójimo
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destacan continuamente actos ante situaciones que estamos

espontáneos de los estudiantes en viviendo debido al Covid-19
beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.

7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Docentes y estudiantes se esfuerzan por Algunos estudiantes demuestran

superarse, buscando objetivos que poco compromiso por superarse,
representen avances respecto de su por carecer de conectividad,
actual nivel de posibilidades en también por su situación
determinados ámbitos de desempeño. socioeconómica

VI. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas, mediante la

planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría Individual y
Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de las y los estudiantes.

6.2. Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para

garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en
el aula.

 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión

continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.

 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción,

la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el
aula. (D.S. N° 004-2018-MINEDU)

VII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de escritorio
 Personal administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos

VIII. EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN
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IX. ANEXOS:
9.1. Carpeta del tutor:
a) Ficha diagnóstica de TOE.
b) Consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica de TOE.
c) Ficha de atención individualizada a los estudiantes.
d) Ficha de atención a padres de familia.
e) Horario de atención individualizada a estudiantes y padres de familia.
f) Directorio de padres de familia del aula.
g) Directorio de estudiantes
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X. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuesta para que elaboren sus actividades y cronograma de acuerdo al diagnóstico del aula.)
10.1. Modalidad de Tutoría Grupal: Trabajo en aula. (Considerar las características y contexto de los estudiantes por ciclos y por grados)
DIMENSIONES DE ÁREAS DE LA TOE ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA
LA TOE (RM N° 212-2020-
(CNEB) ED) Instrumento M A M J J A S O N D

1. Semana de adaptación. Asamblea de aula: Elaboración de las Acta x

normas de convivencia de aula y difusión
2. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Compartimos nuestras Ficha x
expectativas para el inicio del año escolar. Diagnóstica
SOCIAL Convivencia y
Disciplina Escolar 3. Respeto las normas y me entiendo con mi familia sesión x

4. Factores de riesgo y de protección Periódico - x

boletín
5. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar. Campaña: “Tengo Plan de x
derecho al Buen Trato” Campaña.
6. Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra diversidad. Sesión x
7. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad Sesión x
sexual.
PERSONAL Salud Corporal y 8. Sesión: Creo que me he enamorado. Sesión x
Mental 9. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. Sesión x
10. Sesión: Prevención del Embarazo Precoz. Sesión x
11. Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
PERSONAL Personal Social 12. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia. Sesión x
SOCIAL 13. Asamblea de aula: Aprendiendo a manejar discusiones. Sesión x
14. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. Plan de x
PERSONAL Salud Corporal (Campañas o jornadas.) Campaña
y Mental 15. Sesión: Reconociendo mi valía personal,Fortalezas me alejo del Sesión x
consumo de drogas.
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16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x

17. Sesión: clarifico mitos y creencias sobre la marihuana Sesión x
18. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
APRENDIZAJES Académica y 19. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x
Vocacional 20. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
21. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x
22. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión x
23. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de x
SOCIAL Ayuda Social Campaña.
24. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x
25. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Sesión x
Autoestima.
PERSONAL Personal Social 26. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y presión del grupo. Sesión x
SOCIAL 27. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de Sesión x
grupo.
28. Sesión: Los Valores. Empatía convivencia armonisa. Sesión x
29. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x
SOCIAL Cultura y 30. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
Actualidad 31. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Sesión x
Público.
32. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión x
Convivencia y 33. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión x
SOCIAL Disciplina 34. Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la no violencia hacia la Plan de x
Escolar mujer) Campaña
35. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Sesión x
36. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual ITS- Sesión x
PERSONAL Salud Corporal VIH-SIDA.
y Mental 37. Sesión: Control de Emociones. Sesión x
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38. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas y jornadas Plan de x

de prevención contra la anemia.) Campaña

10.2. Modalidad de Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y tiempo significativos de
orientación; y presencia del tutor.) Programa Curricular de Educación Secundaria – CNEB)

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. xx xx xx xx xx xx xx xx xx X

10.3. Modalidad de Orientación a las Familias: (Involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijos y brindar pautas para mejorar su función
educativa fortaleciendo su dinámica interna.)

ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES MESES

(CNEB) M A M J J A S O N D
DE FORMACIÓN 1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de libretas. Tutor. x x x
2. Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, prevención de Docentes, docentes x x x x x
consumo de drogas, convivencia democrática en el hogar, etc.) tutores y auxiliares.
3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x x x
DE PARTICIPACIÓN 4. Reuniones con APAFA. Tutor. x x x x x x x x x x
5. Reuniones con CONEI. Tutor. x x x x x x x x x x
6. Reuniones con el Comité de aula. Tutor. x x x x x x x x x x
Marzo del 2022

DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR DE TOE PROFESORA TUTORA